立德育人,实践为先——论高校立德育人与思政教育的融合实践

进入新时代,高校应把立德育人作为教育的根本任务,明确未来教育建设发展方向,将实践课程与思政相结合,教师要树立德育人的教育工作理念,将学生培养成高能力、高素质的专业人才,促使每个学生都能够形成良好的道德品质,从而努力追求人生的价值。本文以思政课教学剧目《青春三部曲》为实践教学范例,浅谈该剧目在立德育人、课程育人、实践育人、艺术人才培养等方面的有机结合。

初中班主任德育如何践行“以德修身以德育人”理念

初中德育践行“以德修身以德育人”理念,旨在培养学生良好的道德品质、促进学生未来发展、净化校园环境、营造扬善抑恶的德育氛围。因此,为了更好地在初中德育中践行“以德修身以德育人”理念,紧密结合初中班主任德育工作实践,从顶层筹划、体系构建、课程铸基、活动搭台四个方面提出践行措施,以有效落实德育。

以劳树德 以德育人——淄博市淄川区曜华小学劳动教育实践

德育和劳动教育是小学教育的重要内容,实现德育和劳动教育的有效融合,对小学生性格品质的养成、综合能力的发展起着关键作用。2018年全国教育大会上,习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”我校深刻理解并切实落实新时代劳动教育蕴含的德育价值,真正实现以劳树德、以德育人。

以“数”载道 以德育人——以“曹冲称象的故事”主题活动为例

培养学生的思维能力,使其形成良好的思维品质,这既是思想品德教育的目标之一,又与数学课程的育人目标相契合。教师可基于思维品质的培育,充分发挥数学的育人价值,将德育元素融入教学,引导学生在实践中自主探索基础知识与基本技能,习得数学思想方法。

新时代高校立德育人工作策略研究

《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》中指出:培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。道德是修身强国之根本,对个人和国家发展都有着重要意义。高校的使命就是要落实好立德育人的根本任务。高校立德育人工作经过前期相关改革,取得了一定阶段的成效,但仍存在一定问题。笔者提出几点对新时代高校立德树人工作的策略,通过落实“课程思政”,打造优质教师队伍,建立思政教育新阵地,拓宽实践育人新渠道,建立长效工作机制等方面,将立德育人工作贯穿到教育教学全过程。为新时代高校立德育人工作理论研究提供依据,有助于国家培养德才兼备的高素质人才。

立德育人背景下初中语文课堂教学中微课的应用实践

本次研究中引入立德育人背景,强调在该背景下初中语文针对微课的应用实践探讨。可以说,伴随着现代教育理念与教育思想的全面进步,微课在教育体系中发挥的作用越来越大,这也是现代教育与信息技术结合的重要体现。抛开教育理念的进步,明确教育目标的时代背景,引导学生积极的建立核心价值观,也是立德育人背景的关键所在,而为了更好的保证能够更好的推动整体教育的发展,进行经验总结,也将会是重要思路。因此,进行了应用实践的全面回顾性探讨,也将会推动我国的现有教育模式实现全面升级。

以德育人 润物无声

洛阳市西工区西下池小学自1993年建校至今,始终秉承“爱育灵感,共创美好未来”的核心理念,坚持把德育放在重要位置,以少先队工作为抓手,探索出了一条凸显德育特色的发展之路。一、以基础建设为抓手,筑牢德育根基我校通过完善少先队基础建设。

王燕:以德育人,做幸福的护花人

“作为一名教师,会有这样的体验,教出高分的学生会很高兴,但是这种情绪持续的时间不会很长。相反,通过努力推行德育,去改变学生,引导他们从欠佳状态进入到良好状态,进而不断修正行为,唤醒他们的内心,让他们慢慢成长起来,听到孩子拔节的声音,将会是我们一辈子美好的记忆。”走上讲台的十余年间,看着一批批懵懂的孩童茁壮成长,王燕深感欣慰。走进教室,走上讲台,和学生相处的一幕幕,常常让她满怀感动。

美德育人 多效赋能——基于“美德文化”的校本课程开发与实践

东莞市寮步镇中心小学以“树美德,成全人”为校训,通过校训赋能校本课程开发,从学生美德培养着手,构建基于“美德文化”的校本课程,从课程、文化、活动、实践、管理、协同六方面探寻校本德育模式。

德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向

德育理念是德育的根本指导思想 ,提升德育理念是德育深层次改革的需要 ,是德育改革的最高境界。德育的人性化体现了现代德育精神 ,反映了新世纪德育的走向。它符合人的本性 ,也符合德育的本性。在对待人的态度、方式上由物化走向人化 ,由灌输走向对话 ,由限制走向解放 ;德育本体应当与人的生命整体。

社会主义核心价值观背景下武术教育的历史使命:以德育人

武术作为道德教化的有效素材,要以核心价值观为出发点,使武德教育贯穿于学校武术教育的始终,实践于生活之中,使学生终身受用。以核心价值观为指向的学校武术教育实践需要立足个体,以真实的武术人文轶事激发个体内心的共鸣,并将之转化成每个武术人的生活实践。学校武术教育作为青少年核心价值观教育的形式,不仅关乎每个武术人的身份认同与个性彰显,而且关乎其生命品质和价值体现,因此,重申以武德育人为中心的武术教育改革是很有必要的。建议全社会都应关注和重视以武德育人为中心的学校武术教育。

高校德育人性化发微

在提倡素质教育的今天,我国的高校德育应坚持以马克思主义人性论为指导,借鉴中西方德育人性化的成果,走出一条具有中国特色的高校德育人性化之路。

高校德育人性化问题研究

我国高校德育过去一直对青年大学生群体的教育关注较多,而对于个体的关注很少,忽视学生的主体地位,德育内容与生活相脱节,德育目标过于理想化,德育方法过于简单化较突出,“人性化”德育缺失,高校德育现状有待进一步提高。走出困境的出路在于实现德育的“人性化”,即树立以人为本的德育理念,确立人性化的高校德育目标,优化人性化的德育方法,改革高校德育课程的设置和营造人性化的德育环境。

以德育人理念下的小学劳动教育工作技巧研究

道德与法治学科与劳动教学多点对接,教师需要做教学资源整合处理,结合学生劳动现实,对教材内容做深度发掘,设计科学的教学方案,组织更多对接性教学活动,让学生在主动学习和思考中建立劳动观念。因为多种制约因素的共同作用,学生大多没有养成主动劳动的习惯,教师对此需要有理性判断,针对教学内容实际,自然渗透劳动教育内容,为学生提供更多劳动实践机会,能够促使学生自然建立劳动意识,促进其综合能力的成长。

立德树人,以德育人——素质教育指导下德育在初中数学教学中的融合渗透

随着时代的飞速发展与教育行业的不断改革,素质教育理念已深入人心,人们逐渐开始关注学生的思想道德与人格素质养成,并将德育融入各学科教育中,若想要充分发挥出德育在学科教育中的价值,就需要教师能够充分发掘本学科潜在的德育资源并将其扩大化,直观传递给学生,在潜移默化中促进其形成正确的三观与健全的人格。本文就针对德育在初中数学教学中的渗透展开思考研究。

学生社团文化在高校中树德育人的作用——以江西某学院书法协会为例

高校社团作为高校学生自我管理、自我服务的基层学生组织,所孕育的社团文化不仅发挥着凝聚校园文化的重要作用,而且其蕴含着思想政治教育元素,承载了思想政治教育功能,能够实现思想政治教育与实践育人的有机统一,促进高校学生健康成才发展。通过厘清高校学生社团文化的内涵、特征、分类、功能,以江西省经济管理干部学院学生社团为例,系统梳理了当前学生社团在发挥树德育人中存在的问题,分析困扰学生社团发挥育人作用的因素,从加强领导与顶层设计、完善学生社团管理机制、提升社团支持保障力度等方面,探索有效发挥社团文化育人效果的实际路径,以期为深入挖掘学生社团文化的育人功能,促进高校学生群体的健康成长提出意见建议。

以身爱国·以德育人——高校思政工作开展中的德育渗透

随着我国经济社会的不断蓬勃发展,在教育领域也有了更高更新的要求。当前,我国高校教育不仅要培养学生专业知识技能,更要在学生的思想精神上做好德育方面的思政教育工作;在保证学生能够在高校中学习掌握相关的专业知识外,还要关心学生自身素质和培养学生思想道德品质。在当今社会,德育教育已经是教育改革中不可忽略的必要环节,它是提高国民素质,建设中国精神的关键所在。这就要求学校要更加重视对学生的思政教育渗透工作,将德育教育工作放在和专业知识课程教育同等重要的位置上。只有在高校中充分发挥思政课程的教育作用,才能为社会培养更多具有高素质的专业人才,从而进一步推动社会的发展和国家的进步。在开展这类思政课程的时候,高校必须树立起“以身爱国,以德育人”的教育理念,深入推进落实我国高校教育课程改革的各项要求,做好在高校思政工作中的教育渗透工作。

德育人文关怀与青少年德性养成

德性本质上并非与生俱来,而是获得性品格。青少年的德性形成需要合理有效的教育和塑造。德育人文关怀的指向是培养和塑造具有德性的人,或者说是具有德性人格的人。德育人文关怀对于青少年德性的养成具有重要作用,主要表现为:培养道德情感、启迪理性自觉、引导精神自律和完善心灵和谐。

张熙鹏:“五德育人”,助力百年老校高质量发展

初入新乡市第一铁路小学(以下简称“铁一小”),两名穿戴整齐的学生迎了上来,开始介绍校园里的一景一物。一步一景,都有专门的学生在等候介绍,他们侃侃而谈、谦逊有礼、阳光自信,为历史厚重的铁一小增添了别样的色彩。五年前,初到铁一小的张熙鹏所看到的却是另外一番景象。一所百年老校走到了历史的十字路口,如何抉择,困扰着一众师生。如何破局突围?百年的文化如何继承和创新?诸多遗留问题如何解决?怎样实现学校高质量的发展?

朱金凤:用心教学,用德育人

【故事】“教育不是只发生在教室里,外面广阔的天地,都是学生成长的课堂。”2022年9月29日,记者采访朱金凤时,恰逢学校校运会开幕,看着操场上充满朝气、赛场上奋力拼搏的孩子们,朱金凤欣慰地说:“这样才能培养出合格的社会主义接班人——阳光、进取、拼搏、向上。”现在,即使承担了大量繁杂的行政工作,朱金凤仍然给自己分配了教学任务。每天晚上,不是忙于校务,就是给学生批改作业,办公室的那盏灯总是亮到很晚。