当代中国德育低效的原因剖析

造成我国德育低效的主要原因有四个方面:一是德育理论研究的相对滞后,德育理论对德育实践的指导功能弱化;二是世界上多元文化的初步形成,带来青少年价值取向的困惑;三是惟科学主义给人类带来了精神上的痛苦;四是我国的德育实践存在许多偏差与缺失。

关于近五年中小学德育低效问题研究的述评

德育在中小学育人体系中的地位及重要性已经无须赘述，然而，就目前我国德育教育的实施情况来看，德育的低效仍然是德育教育存在的最核心问题。从党的十六大到十七大，国家领导人再次强调德育，本文就国内近五年有关中小学德育低效的原因及对策进行总结，并探讨了现有研究的不足，展望了后续研究的焦点和方向。

德育低效的教育者原因浅析

学校德育低效是困扰教育工作者的一个严重问题,许多教育工作者在学校德育低效中常表现出一种外求倾向,而缺乏对自身观念和德育实践的反省,这是德育低效的深层原因之一。德育低效在很大程度上是因为教育者自身在道德修养、德育观、学生观及德育的方式方法上的偏差所造成的,教育者应以批判性反思的态度对待自身的德育实践。

当前我国德育低效的缘由及对策研究

德育低效的原因主要表现在德育活动对象的被动性、德育过程的表面性、德育目标的划一性这三个方面。要提高德育效率就要提高学生的主动性,满足学生多样性的需要;充分发挥学生的主体性,促进学生的自觉发展以及营造良好的德育环境,增强德育的针对性。

大学德育低效与制度伦理的缺失

德育的低效与高校制度伦理建设有着紧密关系,一方面,德育理念、内容、方法等问题都与制度伦理的缺失相关,制度伦理的缺失间接导致德育的低效。另一方面,学生个体德行养成与高校制度安排而造就的高校文化环境直接相关,制度伦理的缺失成为德育低效的直接诱因。因此,提升德育效果需要高校加强制度伦理建设:制度内容中应蕴涵道德理念、道德原则,渗透时代伦理精神,制度运行中切实贯彻制度伦理要求。

以文学的德育功能为视角探讨中小学德育低效原因及对策

德育低效成为学者们及一线教师关注的焦点。如何提高德育的实效性成为迫在眉睫的任务。本文从当前德育工作的困境入手,分析德育低效的原因,并提出发挥文学的德育功能是非常必要的。

中学德育低效的成因及解决方法

中学德育低效以成为广受社会关注的问题,本文通过分析其产生的原因,主张在中学校园树立以人为本的德育观,强化学生的主体地位,防止中学德育目标错位,提出了完善德育管理的建议和有效破解中学德育低效的措施和方法。

养成不到位:德育低效的一个重要原因

学校德育工作的实效性研究是教育界关注的一个重要课题。人们普遍认为，近几年来，学校德育工作虽然取得了一定的成绩，但收效甚微。低效是德育工作中最大的问题。造成学校德育工作低效状况的原因是多种多样的，我们从德育的目标层面考虑认为养成不到位是造成德育工作低效...

农村中学德育低效的教师问题研究——基于对湖南省湘阴县的调查

调查发现,农村中学教师在德育过程中存在着观念滞后与偏失、德育责任意识淡薄、德育能力欠缺以及自身品德素养有待提高等问题。原因在于其生活状况不尽如人意、"应试"取向教育价值观的影响、多元角色的冲突以及农村中学教师整体素质的差距。必须采取措施改善农村中学教师生存状况,完善农村中学教师培训制度,缓解教师角色冲突,并加强对农村中学教师德育实施的监督管理与效果评价,以提高德育实效。

高校德育评价存在的问题与对策思考——兼析高校德育工作低效的缘由

本文在分析当前我国高等学校德育低效原因的基础上,着重探讨了高校德育工作中大学生品德评价方面存在的问题与不足,并作了有针对性的分析,进而提出了符合学生实际的德育评价原则。

基于社会主义核心价值观视角的大学德育文化取向研究

大学德育的文化取向主要取决于多元文化价值观念冲击下的主流价值观念的淡化。社会主义核心价值观是凝聚多元文化价值观念的价值共识,赋予大学德育浓厚的人文底蕴、先进的精神内核和创新的理论品格,能够有效提升大学德育文化内涵,重塑大学德育标杆。

学校道德教育低效性的存在及其范围

如果学校道德教育的效力是可以提高的,那么它必定存在一个规律,但我们很难在道德教育的诸领域内找到一条效力提高的普遍规律。由于道德行为的非理性特征及道德教育的偶然性特征,学校道德教育存在低效领域具有一定的必然性。准确地界定道德教育的低效领域,有助于我们更清晰地设定道德教育诸领域的目标,进而有针对性地提高道德教育的效力。

关于高校德育实效性问题的调查与思考

德育的实效性问题一直是困扰我国高等教育的一个难题。为什么问题长期得不到解决？造成德育低效的症结何在？除了社会大环境这个不可否认的客观因素外，关键是我们的德育理念不够解放，从而导致了德育方式方法的滞后。

回归德育实践 增强德育实效

社会实践活动能使青少年学生走出较为封闭的课堂,走向社会,在实践中认识、感受并且适应社会,从而学会生活,学会发展。但是长期以来,传统德育存在的最大问题就是“纸上谈兵”,重说教轻实践,重灌输轻感悟,重接受轻体验,导致德育低效甚至无效。青少年学生必须在丰富而真实的道德实践中去体验与感悟,才有可能形成道德认同甚至道德自觉。

加强家校联系增强德育效果

为了扭转当前学校教育与家庭教育、社会教育脱节，学校德育工作低效的现象，我们在嵩县县直小学就如何促进学校教育和家庭教育的结合这一问题，进行了一些实践和探索，取得了明显的效果。我们是以“在校争当好学生，在家争当好少年”小红花月月评活动为中介，在家庭和学校...

“5+2=0”教育现象的反思及其对策——谈如何提高中职学校学生管理效能

我国还是一个发展中国家,在我国国民生产总值快速增长的过程中,职业教育的发展已成为社会发展的必要,而且起着越来越重要的作用,智能蓝领的紧缺已成为我们经济发展的障碍。虽然近年来职业教育越来越得到国家的支持和重视,然而中等职业教育中还存在着诸多管理低效的问题。要使中等职业教育更好地适应国家经济发展的需求,就必须根据学生现状,从德育、课程、用工制度及职业证照的角度解决中等职业教育中学生管理的低效能的问题。