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德性与权利:德育制度设计的价值立场探析
被引量:
3
1
作者
傅淳华
杜时忠
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2016年第2期51-55,共5页
德育制度设计实践的背后,往往涵蕴着一定的价值立场。而为实现合理的德育制度设计,整体辨析其德性立场与权利立场尤显必要。德育制度设计的德性立场有着特定的思想与实践源流,函括德性作为目的、强调个体义务、依循理性权威等基本主张,...
德育制度设计实践的背后,往往涵蕴着一定的价值立场。而为实现合理的德育制度设计,整体辨析其德性立场与权利立场尤显必要。德育制度设计的德性立场有着特定的思想与实践源流,函括德性作为目的、强调个体义务、依循理性权威等基本主张,而德育制度设计的权利立场,则一般包含尊重个体的权利、坚持人际间平等、倡导理性的协商等主张。相较而言,德育制度设计的权利立场优先于德性立场,其总体上应以"权利优先"为前提、以德性为导向。
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关键词
德性
权利
德育制度设计
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题名
德性与权利:德育制度设计的价值立场探析
被引量:
3
1
作者
傅淳华
杜时忠
机构
北京师范大学
华中师范大学
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2016年第2期51-55,共5页
基金
国家社会科学基金2014年度教育学青年课题(CEA140168)
文摘
德育制度设计实践的背后,往往涵蕴着一定的价值立场。而为实现合理的德育制度设计,整体辨析其德性立场与权利立场尤显必要。德育制度设计的德性立场有着特定的思想与实践源流,函括德性作为目的、强调个体义务、依循理性权威等基本主张,而德育制度设计的权利立场,则一般包含尊重个体的权利、坚持人际间平等、倡导理性的协商等主张。相较而言,德育制度设计的权利立场优先于德性立场,其总体上应以"权利优先"为前提、以德性为导向。
关键词
德性
权利
德育制度设计
Keywords
virtue
right
moral education system design
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
德性与权利:德育制度设计的价值立场探析
傅淳华
杜时忠
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2016
3
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