大学生集群行为的应对与德育反思

大学生集群行为已成为高校乃至社会的热点和问题。然而,高校对群体性事件无论是认识上还是实践上都还处于初级阶段。因此,正确认识、处理和预防大学生集群行为已是高校面临的紧迫课题。

简析“四维一体”德育反思课管理模式

为了全面推进素质教育,培养全面发展的人才,大连市第十九中学采取了“学习—分析—设计—行动—反思”的方法,对“基于核心素养下的初中德育反思课开发应用研究”课题进行了研究。历时两年多,将课题研究成果整理、提炼、总结出了一套德育反思课管理模式,并在成果提炼阶段,在大连市高初小幼德育一体化先进典型经验交流中,被评为先进典型经验,取得了可喜的成果。

当代公民“道德缄默”现象的德育反思

当代中国公民道德问题正处在冲突与困惑的两难境地,如个人道德与公共道德的抵牾、道德认知与道德行为的断裂、功利意识与责任意识的冲突等。这种道德价值判断与选择所表现的热情与冷漠、进取与彷徨、认同与失落的矛盾心态,即是公民群体的"道德缄默"现象。从道德教育领域不断追问与反思公民道德缄默的原因与对策,是当下迫在眉睫的公民教育新课题,具有十分重要的实践价值。

德育的反思与重构

当前,我国德育领域存在的主要问题是德育理论与德行实践的严重脱节,这已经或正在导致德育危机的出现。德育只有回归现实生活,扎根于生活世界,才可能实现它的本质目标。因此,必须以生活德育理论和交往德育理论的新理念构建新的德育模式,指引德育全过程,重塑我国德育形象。

我的两堂特殊心理课及其德育反思

笔者是一名专职心理辅导教师。这学期的二月与三月，我给学生开了两堂比较特殊的心理健康教育课，一堂是《享受感动》，另一堂是《唤起善良》。说它们特殊，主要是指如果严格按照现在不少专家学者制订的心理辅导课教学评价指标来看，这两堂课即便不能说完全不符合心理辅导课的要求，至少在很多问题上也是值得商榷的。不过我当时构思和设计课的时候主要还是从心理健康的角度考虑的，我认为感动和善良都是一个心理健康的人应该具有的品质和能力，中学生在这方面的表现并不令人满意，

一个案例引发的德育反思

[案例] 教师节前,我布置学生采访心目中最敬爱的老师,并写一篇采访稿.文稿收上来一看,孩子们无论是视角切入、事例典型、遣词造句都令人耳目一新.我不禁"龙心大悦",第二天自然广点"英雄谱",他们也都喜笑颜开.其实做教师的情感都是那么朴素,快乐着孩子的快乐,幸福着孩子的幸福.学生何尝不是如此,你的一笑一颦可以使他手舞足蹈、信心倍增,也可以使他泪眼婆娑,失望无助.

自我确证与公民担当:疫情中的德育反思

疫情突如其来,人们的工作、生活陷入了前所未有的断裂状态。同时,这场危机也展现出人性的真善美、假丑恶。身处危机中的青少年,凭借现代信息手段,第一次如此真实地亲历了人性的复杂性,也深刻面临和经历着诸多价值选择。这无疑是学校教育,尤其是德育必须高度关注的重要现实问题。

疫情中的德育反思

新冠肺炎来袭,在这场大灾难面前,教育也暴露了许多问题,尤其是德育,需要反思和重构。生存与死亡教育的终极目的是什么?其实就是让学生学会生存,进而高质量地生活。所以,我们不仅要教学生生存的知识和技能,还要引导学生认识死亡的本质。虽然死亡一直是中国人的禁忌,但与学生谈死亡也是为了更好地活着。

浅谈初中班主任班级德育管理反思与创新研究

随着中国经济的快速发展,许多农村青壮年纷纷离开自己的家乡进入城市谋生计。农村初中生大多成为了留守儿童,长时间都寄宿在学校里,需要学会自己生活,因此,班主任成为了这些学生相处时间最长以及最亲近的人,对他们的成长具有重要引导作用。

心理学视阈下的高校德育省思——以“弑师案”为切入口

弑师行为作为社会问题的暴力犯罪有着深刻、复杂的社会原因,探讨施害人的犯罪心理非常重要。从心理学的角度反思我国目前的高校德育:在德育中加强心理引导、渗透心理健康教育和进行生命关怀教育无疑是从源头上遏制弑师悲剧、建设和谐校园的有益举措。

对问题标签式评价的反思与教育重构

问题标签式评价普遍存在于学校教育中,它让学生心理健康缺失,让教育尊重缺失,让社会和谐缺失。对问题标签式评价问题的解决,应以尊重与欣赏为基础,重构教育主体,让学生在教育过程中主动成长;重构教育关系,让师生关系得以优化;重构教育平台,让教育环境得以和谐共建。

坚持德育为先 创建文明校园

营口市第二高级中学秉承'特色办学,质量立校,以人为本,科学发展'的办学思想,坚持以'质量立校'为核心,牢固树立'育人为根本,教学是中心'的理念,着力推进文明校园创建工作,促进学校优质、特色发展。一、实施特色办学,实现学生多元化发展营口市第二高级中学以'特色办学'打造学校特有优势,在升学渠道的拓宽和升学层次的提升方面,进行了有益的探索和实践,满足了学生多元化。

中职学校班级德育管理案例反思

德育教育是培养学生树立良好的思想道德观念,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程。而在中职学校思想教育中,班主任作为班级最直接的管理者和参与者,更是有着举足轻重的作用。学生的德育素质教育离不开班主任的教导。学生是需要教师来用心爱护的,以此心换彼心,用诚挚、无私、博大的“爱”贯穿始终,让学生感受到班主任的关心和爱心,学生才能在爱的环境中成长,树立起积极向上的人生观。本文结合实际案例,探讨了中职班主任在班级管理中的一些工作方法及德育反思。

《教育使命感悟》——教育科研和教育工作者的指导用书

由耿申同志撰写的《教育使命感悟》一书已由北京体育大学出版社出版。全书分为七个部分:关于教育政策、关于教师研究、关于德育反思、关于办学条件、关于危机应对、关于历史启迪和关于刊物编辑,观点独到、关注实践、视野开阔、文笔洗练。