中小学德育团队建设与管理策略

中小学德育工作在基础教育体系中占据重要地位,德育团队建设应从教师团队与家长团队两个方面进行系统考察设计,德育管理包括目标管理、过程管理和结果管理三个层次。全面梳理与分析中小学德育团队建设与管理策略,对提高中小学德育工作水平与管理能力、打造以德育为先的“五育”并举基础教育格局具有重要意义。

五年制高职德育模式的创新——对“二维德育团队”管理模式的探索

职业院校传统的德育管理模式已经不能适应当今社会对人才培养规格的需求。在新形势下，与时俱进地对五年制高职的德育模式进行创新，使它更加贴合学生实际与地方经济发展的需要非常重要。分析五年制高职的学制特点，通过学校德育目标的分解，构建二维德育团队开展学生德育，有效创新五年制高职学校德育管理模式进行创新。

运用NLP技术提升德育团队执行力的实践探索

学校是一种学习型组织,教育教学和各项管理任务多以团队形式完成,团队的有效沟通协作能力、高效执行力的培养与提升等,对于学校德育工作的顺利开展具有非常重要的作用和意义。NLP技术的应用能够较好地提高教师的沟通能力和团队执行力,培养儒雅教师德育团队,提高教师的德育工作能力和素养,进而在形成共同价值观的基础上发展文雅学生,培养和雅家长,践行优雅德育,实现全员德育、全学科育人和全过程育人。

工匠精神引领下实习德育团队的建设及运行探析

实习德育团队在协助校外学生管理工作中发挥着重要的作用。职业教育为我国经济社会发展提供了人才保障,工匠精神是职业教育德育教育工作价值引导的内在需求和行为规范的必经之路。校企合作模式的大力推广与运行,全面推进工匠精神的教育,在实习中德育团队发挥重要作用。本文以中职院校学生实习期间开展德育教育工作,融入工匠精神为研究对象,以实习案例为研究背景,探析实习德育团队的建设及运行。

“以学生为本”——构建实效性德育团队

德育跟智育一样在青少年的素质教育发展过程中占据着非常大的比重,学校不仅要教会学生知识技能,更重要的是要让学生接受良好的品行和道德教育,形成正确的价值观和人生观。随着国家"美丽中国"、"和谐社会构建"等方针政策的实施,各类大、中、小学和职业教育学校都把德育摆在了学校办学的首要位置。所以,德育团队构建的实效性就显得尤为迫切。本文从构建实效性德育团队的一些问题进行剖析,并提出相应的对策,缓解学校德育工作的迫切性,真正把德育工作落到实处,从而创造良好的校园文化氛围,促进学生成长成才。

身份视域下德育团队专业化建设“训飞成长”实践新样例

本论文探讨了在新时代教师队伍建设关于“德”的要求背景下,基于德育专业化发展必然成为德育团队建设“必修课”的认识,在身份视域下开展德育团队专业化建设“训飞成长”实践。该实践以“训飞成长·同生共长”为特征,引导教师主动确认和建构对德育教师的身份认同,唤醒其德育意识;通过明确德育教师成长的核心能力、行为规格,为其德育专业成长发展指明方向;并着力于理论向实践转移,搭建不同层次德育教师经验反思与行动以及行动后经验重建的平台,在实践修为的过程中有效促进了德育团队专业化成长发展与建设。

上海市虹口区“种子计划”中学德育团队 聚焦生涯适应力,推进新时代初中学校德育工作

自上海市第四期“双名工程”推进以来,虹口区教育学院在区教育党工委统一安排下,选点区教育学院实验中学,组建了由学校德育骨干教师组成的“种子计划”中学德育团队。“种子计划”中学德育团队立足学校需求以及新时代德育发展态势,在对学校全面深入实地调研的基础上,创新性地提出以“生涯适应力”培养为引领,教育教学齐头并进,通过生.涯教育促进学校德育工作发展的“强校工程”推进策略,制定了《生涯适应力:新时代初中学校德育工作的新视野》项目研究规划。

构建德育导师团队,推进大学生思想政治教育工作——以邵阳学院为例

思想政治教育是高校教育的重要组成部分。论文以邵阳学院为例,阐述了构建德育导师团队的具体措施,旨在提升大学生思想政治教育科学化水平,促进大学生思想政治工作的高效开展。

基于提升学生核心素养的职校德育实践探索

提升职业学校学生的核心素养,必须准确把握社会需求,依托德育学科课程,整合教学内容,改革教学方法,优化评价手段,发挥德育课程的主阵地作用;通过德育活动性课程的开发和实施,以活动为载体,开展学科议题活动、社会实践活动,拓展和延伸德育课堂,促进学生的全面发展和核心素养的提升。

高职院校德育工作的现状及对策研究

高职教育已成为高等教育的重要组成部分,当前高职院校德育工作面临着一些新问题,如德育教育形式主义,德育目标不切实际,德育工作队伍建设需要加强等。高职院校必须以党的十七大为契机,以科学发展观为指导,加强领导,完善管理体制,建立学校、社会、家庭三结合的德育体系,优化德育过程。

在班级管理中构建德育导师团队的几点思考

学校是青少年德育的主阵地,肩负着提升中华民族整体素质的重担。然而,现在学校德育工作的重担几乎全压在班主任身上,这不仅难以改善班主任工作负担过重的现状,不利于提高班级德育工作的效率,客观上也难以提高任课教师参与班级德育工作的积极性。本文尝试通过构建班级德育导师团队的模式,实现学校德育管理的创新,开创"全员育人"的班级管理工作新时代。

高等数学课程思政的实现途径

文章首先分析了高等数学课程思政的内涵,然后提出了高等数学课程思政的实现途径,包括借党支部牵引力打造“专业+德育”教学团队;充分挖掘思政元素,进行系统的课程思政案例设计;改革教学方法,进行润物无声的课程思政等。

摇“棋”吶喊,武汉加油

为更好地防控疫情,2020年的春节长假,大家纷纷选择宅家过年。为了避免队员们在家中感到无聊,同时加强防疫知识的学习,江苏省无锡市扬名滨河小学德育团队的老师发明了“亲子健康棋”,通过学校微信公众号和家校联系群,推送给家长。这款“健康棋”推出后,获得了家长和队员们的一致好评,三(4)中队的队员们还在此基础上自创“斗疫棋”,用这种独特的方式为武汉加油,为中国加油!