身份视域下德育团队专业化建设“训飞成长”实践新样例

本论文探讨了在新时代教师队伍建设关于“德”的要求背景下,基于德育专业化发展必然成为德育团队建设“必修课”的认识,在身份视域下开展德育团队专业化建设“训飞成长”实践。该实践以“训飞成长·同生共长”为特征,引导教师主动确认和建构对德育教师的身份认同,唤醒其德育意识;通过明确德育教师成长的核心能力、行为规格,为其德育专业成长发展指明方向;并着力于理论向实践转移,搭建不同层次德育教师经验反思与行动以及行动后经验重建的平台,在实践修为的过程中有效促进了德育团队专业化成长发展与建设。