论高职学生的闲暇生活及其德育导引

高职学生的闲暇生活表现出计划的松散性、内容的随机性、形式的单调性等特点，其双重价值属性表现为“三失”与“三得”。为避免高职学生闲暇生活的“三失”，更好地获得“三得”，高职院校必须提供必要的德育导引，从培养学生的闲暇意识及闲暇能力入手，同时提供必要的支持。