提高高职院校学生德育工作质量探讨

一、高职院校学生德育工作现状(一)高职院校对学生德育工作的重视度偏低,缺乏相应的保障工作目前,高职院校的德育工作越来越成为制约学校发展的重点,而相应地其所需要的扶持资源也越来越多,对高职院校的各方面需求逐渐扩大,但许多高职院校目前还没有完全意识到这点,甚至忽视这点,而这样便会造成德育工作中出现德育工作基础设施建设不够、德育工作培训专家缺乏、德育工作宣传不到位等现象。

高等职业院校学生德育工作质量提升途径探讨

本文从新形式下德育工作的特点出发,立足于我国高等职业教育现状,提出了提高我国高等职业院校学生德育工作质量需要遵循的原则和具体手段。

高校德育工作的新思路

德育是全面发展教育的重要组成部分,对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才,具有特别重要的意义,对青年学生的成长和发展起着主导作用。 高等教育中的德育是一个综合概念,是指学校对学生进行政治、思想、品德、心理等方面的教育,是用社会主义思想灌输学生,使之提高对各种错误思潮的抵制能力,用正确的世界观和方法论教育人、启发人。

学校德育质量管理

学校德育管理科学化,是提高学校德育工作效果的一个主要方面,也是提高学校整体办学水平的一个重要的组成部分。人的全面素质,应该说有五大素质:思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质和劳动素质。在五大素质中思想品德为首位,也是最重要的。德育工作质量标准是检查学校德育工作质量的依据,也是德育工作的基础。一般来说,建立学校德育工作质量的标准,首先是以党的教育方针。

贯彻十五大精神 提高教育质量

中专教育工作者学习党的十五大报告关于教育问题的论述,必须明确当前发展中专教育事业,要在适度发展规模的同时,特别重视教育质量.首先要提高德育工作质量,也要把提高教学质量摆在突出位.在提高教育质量中,领导班子是关键,管理干部是骨干,教师队伍是主体.

关于深化当前高校德育工作的思考

面对急速向我们走来的21世纪,高等教育肩负的历史责任更加重大。高校的德育,对培养和提高学生优良综合素质发挥着非常重要的作用,但其自身也存在着教育思想和教育观念的转变问题。

小学班主任德育工作问题与对策研究

作为小学德育工作的重要责任人和实施主体,班主任深刻影响着德育工作成效。受多方因素制约,当下小学班主任在开展德育工作时仍存在一定的问题,因此有必要对其予以关注和研究。本文在梳理班主任和德育概念的基础上,分析了小学德育工作中存在的具体问题,进而以问题为导向,提出了提升小学班主任德育工作质量的对策。

导师制应落到实处

我国高校学分制的施行尚处探索研究阶段,而西方在此领域已摸索了相当长的时间,积累了相当丰富的经验。参照西方的做法,导师制在学分制条件下便应运而生。导师制作为学分制下的一种管理模式,对学生教育起着举足轻重的作用。发挥导师制的作用,提高导师工作质量,必须充分调动导师工作的积极性 导师是教书育人的重要岗位,每个教师都有承担这个岗位工作,对学生德、智、体全面负责的责任和义务。那么应如何调动导师工作的积极性与主动性。