高校心理健康教育和德育教育的有机融合——评《高校德育教育与心理健康教育研究》

在当今社会,高校教育不仅要注重学生的学科知识培养,更要关注学生的身心健康发展。心理健康教育关注学生的心理状态和情感健康,而德育教育则致力于培养学生的道德品质和社会责任感。将这两者有机融合,不仅有助于学生个体的全面发展,更能够构建一个积极向上的学习和生活氛围。笔者在开展四川省教育厅2020年度高校心理健康教育研究课题“全人教育理念下大学生心理素质培养创新体系研究与实践”(项目编号:2020SXJP015)的过程中,系统梳理了《高校德育教育与心理健康教育研究》一书。

高校中华优秀传统文化的传承与发展--评《高校德育教育与中国传统文化探索》

由王文建、夏梦联合编著的《高校德育教育与中国传统文化探索》一书于2022年10月由经济科学出版社出版。全书共计四个章节,第一章,阐述文化与中国传统文化。第二章,分析高校德育教育。第三章,具体介绍周秦伦理文化与高校德育教育。第四章,主要讲述儒家传统文化与高校德育教育。书籍选题相对集中,侧重于传统文化与思想政治教育方面内容。本书现实性较强,其主题都是思想政治教育的重要现实问题,因此应用价值较高,对于教育者、学习者、思政工作者等来讲有一定现实意义。

“管育并重”模式在高职班主任德育教育中的会展实践研究

当前高职班主任在德育教育中普遍面临“管育并重”挑战。为解决此问题,本研究以会展为切入点,探讨“管育并重”模式在高职班主任德育教育中的实践。通过深入研究,旨在发掘会展作为一种全面培养学生素质的手段,如何促使“管育并重”更好地融合,以推动德育目标的有效实现。此研究将为高职班主任提供可行的德育教育模式,以应对现代社会对学生全面发展的迫切需求。

中职学校德育教育“生活化”路径探索

中职学校德育教育生活化是当前教育改革发展的重要方向之一。本文通过文献研究和实地调查,探索中职学校德育教育生活化的路径:一是注重学生情感教育,通过开展情感交流、情感培养等活动,增强学生的情感素质;二是重视实践教育,通过组织各类实践活动,让学生在实践中体验道德教育的实际意义;三是加强反思教育,引导学生进行自我反思,提高自我意识和责任感;四是营造良好的教育环境,构建和谐、温馨的学习氛围,鼓励学生遵守学校规章制度,自觉树立文明礼貌、守纪守法的意识。通过这些路径的探索,可以提高中职学校德育教育的生活化程度,为学生的全面发展和成长提供有力支持。

职业学校德育教育加强网络意识形态安全教育研究——基于智能手机普及的环境下

当前智能手机的普及给职业学校网络意识形态安全带来了诸多挑战。本文以智能手机的环境为视角,在智能手机普及的环境下,探讨通过德育教育加强网络意识形态安全的途径和方法。将德育教育分成思想政治教育、心理教育和道德教育。通过思想政治教育、心理健康教育和道德教育,增强职业学校学生的网络意识形态安全教育。

浅谈初中班主任德育教育工作的开展策略

德育教育是学校教育的重要组成部分,对于学生的全面发展和健康成长具有不可替代的作用。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,他们的世界观、人生观和价值观正在逐步形成。因此,初中班主任的德育教育工作不仅关系到学生的个人发展,也关系到社会的未来。本文将从当前德育教育的现状出发,探讨初中班主任德育教育工作的开展策略。

在中学物理教学中渗透德育教育——以人教版“牛顿第三定律”一节为例

中学物理教材蕴含着丰富的德育内容,为德育教育融入物理教学提供多样的教学素材。对人教版高中物理教材中“牛顿第三定律”一节的德育教育素材进行分析,提出将德育教育融入中学物理教学的路径,帮助中学物理教师在教学中自觉、有机、高效地渗透德育教育,培养学生的健全人格。

人教版中学物理教材中德育教育素材的教学功能探析

文章从爱国主义教育、辩证唯物主义教育和科学态度教育三个方面对人教版中学物理教材中的德育教育素材进行分析研究,并在此基础上探析德育教育素材的教学功能,发现德育教育素材的教学功能有四点:为教师在物理教学中融入德育教育提供切入点、为物理密切联系生活提供落脚点、为初高中物理课程衔接提供着力点、为教师设计综合实践活动提供突破口。

信息化背景下中职班主任在班级管理过程中渗透德育教育路径与策略

在信息化时代的今天,信息技术已逐渐应用到教学中,并发挥着重要的作用,在班主任工作中,教师也要对学生进行德育教育。由于中职学校的学生来自不同的地区、不同的家庭环境、不同的社会环境,因此他们的心理特点和学习习惯也不尽相同。中职班主任作为学生与家长之间沟通的桥梁,在班级管理过程中要从学生角度出发,以学生为主体进行德育教育。本文阐述了信息化背景下中职班主任在班级管理过程中渗透德育教育的影响,客观分析了现阶段中职班主任在班级管理过程中渗透德育教育的常见问题,重点提出了信息化背景下中职班主任在班级管理过程中渗透德育教育的路径与方法,希望可以切实提高中职班主任德育教育的水准,更好地引导中职班主任通过利用互联网以及信息技术手段开展班级管理工作,提升班级管理工作的效果,提升中职班级管理水平。

开展大学生德育教育的途径与举措——以《汽车构造》课程为例

在新工科及全国信息化创新教学大赛背景下,各科专业教师在传授专业理论知识教育的同时注重开展德育教育,不仅反哺专业课程理论知识,更能使专业课程体系更加立体化、系统化。本文以《汽车构造》为对象,重点分析课程在德育方面中的目标、内容、考评方式等不足之处,提出创新教学方法、线上线下混合教学、量化课程考核等途径促进德育教育和专业知识的有机融合,以组建课程教学小组,注重课前-课中-课后等学习闭环动态管理,构建符合自身特色的SPOC教学平台,形成线上补充-线下提升的立体互补的教学资源,构建教与学的同频共振,激发学生学与做的热情,同时为专业课程开展德育教育提供参考。

高职院校跆拳道教学与德育教育融合途径分析

随着素质改革的不断深入,也对教育教学工作提出更高要求,跆拳道是职业院校的重要课程,兼具实用性和观赏性,因而也受到了学生的喜爱和欢迎,在跆拳道教学当中实施德育,一方面能够帮助学生树立正确三观,培养学生人文素养,另一方面,也能对学生健康的思想品质进行培育。基于此,文章首先对高职院校跆拳道教学现状进行简要分析,其次,分析了跆拳道教学与德育相融合的必要性,最后对具体的融合途径进行探索,以供参考。

课堂教学中的德育教育策略研究

德育教育应融入课堂教学。教师要把德育教育融入课堂,让德育教育增强课堂教学。随着现代课程的不断完善和优化,教师应注重课堂教学中德育教育内容的研究,确保课堂教学充满趣味性和针对性。德育教育能够有效融入课堂教学,对保证课堂教学具有更大的意义和价值。因此,本文分析了课堂教学中德育教育教育的必要性,并制定了课堂教学中有效融入德育教育教育的具体策略。

在中职班主任工作中融入德育教育的途径探析

中职教育是我国职业教育的一项重要内容,是培养高素质技能型人才的重要途径。在中职班级管理中,班主任应重视德育教育,充分发挥自身德育示范带领作用,全面落实立德树人的教育理念,培养学生良好品德。在立德树人理念下,班主任是学生德育的领路人,应通过有效的管理手段,建立完善的管理体系,帮助学生树立正确的品德意识,使学生不仅具有过硬的专业能力,还具有良好的职业素养,为学生未来的职业发展打好基础。

关于小学语文教学中德育教育的渗透路径

教育改革是推动教育模式与理念转型的关键,德育与学科教学融合成为当前教育转型发展的必然趋势。小学语文教学与德育教育巧妙融合,不仅能够提高学生思想道德水平,同时还能帮助学生树立正确的三观,对小学生成长与发展具有显著意义。基于此,本文主要从德育教育与小学语文学科融合角度入手,分析小学语文教学渗透德育教育的意义与问题,并结合实际教学情况,提出小学语文教学中德育教育的渗透路径,仅供相关人员参考借鉴。

德育教育重要性和实施策略研究

中共中央、国务院在关于全面推进素质教育深化教育改革的决定中明确指出:“实施素质教育的过程中,学校教育应并重德育、智育、体育、美育等多方面,既要注重智育培养,也要强化德育引导,同时不能忽视体育锻炼、美育熏陶以及就业技术教育和社会实践的重要性。各环节应相互渗透、相互促进、协调发展,从而确保学生全面成长、健康发展。这是教育教学工作的核心要务。”

黄河文化的精神内涵及其在高校德育教育中的应用——评《黄河文化融入高校思想政治教育研究》

随着经济全球化、信息网络的高速发展,多元文化与意识形态相互交织,对主流价值观与传统文化造成了较大的冲击,高校德育教育在引领高校学生价值塑造与人格发展的过程中面临更大的挑战。黄河文化作为中国古代文明的重要组成部分,不仅记录了中华民族的发展历程,也蕴含着丰富的哲学思想、道德观念、价值取向。将黄河文化融入高校德育教育,不仅能够丰富高校德育教育资源,坚定高校学生的文化自信意识,使其树立正确的三观,更好地肩负起民族复兴的伟大使命。

历史名人档案赋能德育教育的实践探索——来自吉林大学的案例研究

历史名人档案是我国具有重要意义和价值的档案资源。为了充分挖掘和发挥历史名人档案在德育教育中的指导作用与现实意义,对历史名人档案文化资源在文化、育人、激励、导向方面的拓展功能进行了梳理,探讨其在保证德育教育的政治方向、丰富德育教育的政治素材、增强德育教育的感染力和说服力3方面的路径,并以吉林大学历史名人纪念馆为案例,调查了吉林大学354名师生,在此基础上进一步探讨和总结历史名人档案赋能德育教育的具体做法。

学生创新能力培育视角下的德育研究——评《德育教育与创新能力发展》

当全球社会以前所未有的速度步入一个全新的时代——创新时代,科技的飞速进步、经济的全球化、文化的多元融合,无一不在呼唤着教育体系的革新。在传承与创新的双重使命下,德育的价值、定位、目标也正被学术界与教育实践者重新审视——在创新时代,德育不仅承担着传授传统道德规范的任务,更肩负着培育具有创新能力的新一代公民的重任。由曲华君、罗顺绸、钟晴伟共同撰写,中国财富出版社2019年出版的《德育教育与创新能力发展》一书是对当前教育改革的积极响应,不仅从理论层面为创新时代的德育教育提供了新颖的观点,更从实践层面为一线教育工作者提供了清晰的行动指南。

高职院校学生管理与德育教育创新研究

本文旨在探讨高职院校学生管理和德育教育的创新,包括高职院校学生管理与德育教育创新的重要性分析,高职院校学生管理与德育教育的创新策略的阐述。通过构建学生教育管理服务一体化模式,完善高职院校学生管理相关制度,打造高素质教师队伍,提升高职院校人才培养质量。

精准发力 促进全面发展——新时期学生德育教育有效初探

根据新课改要求,新时期义务教育应该是以生为本的素质教育,要以促进学生的德、智、体、美、劳全面发展为目标,德育教育被放在了第一位,这也说明了德育教育在学校教育和学生成长中的重要性。但从现实来看,受多种因素的影响,德育教育在落实中依然存在一些问题,无论是学校还是学生,还是把主要精力放在文化课学习上,对于德育教育的重视程度不足,尤其是在德育教育的方法上存在重管理、轻人格培养的问题,且德育教育并未形成强大合力,最终导致德育教育效果不佳。对此,教师需要在学生的德育工作中精准发力,以促进学生全面发展为目标,扎实推进学生的德育教育工作,为学生的未来发展夯实基础。