在德育校本课程开发中渗透人文关怀的研究与实践

以人为本是我国科学的发展理念,人文关怀是我国德育教育的应有之义。教师在小学德育校本课程中注重对学生人文关怀的教育,不仅能够促进学生健康成长,还能帮助学生形成更加健全的人格。小学生身心发展还不完全,对于人文关怀、生命关怀等理念的理解尚不透彻,所以需要教师在一旁提点引导。如何在德育校本课程中更好地渗透人文关怀是教师急需的问题。本文主要分析了在德育校本课程开发中渗透人文关怀的重要意义,并进一步对在德育校本课程开发中渗透人文关怀的实践方法进行了研究。

德育校本课程开发对中小学生道德价值观的影响

校本课程是我国对课程改革提出的一种新的理念,本文从目前青少年的道德价值观的现状出发,指出了道德价值观对学生的重要性,从而揭示了我国目前德育校本课程开放的必要性。在介绍德育校本课程开发中,文章主要介绍德育的功能以及为了培养学生正确价值观,德育校本课程开发应采用的措施。

社区德育资源开发:模式、问题与趋势

我国社区德育资源的开发主要有以学校为主体,以社区学院为载体和以街道办事处为中心三种模式,其中存在对公民教育缺乏重视、经验不易推广等问题。针对不足,展望其未来趋势,能为中小学德育课程资源的开发带来启示。

发挥文化经典的育德功能探索学校德育新模式

中国传统文化中的经典作品，是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神的结晶，是民族文化的基石，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成产生着巨大的、不可缺少的作用。为此，我校以“发挥文化经典的育德功能，实施德育课程的校本开发”