创新德育活动形式,提高学生德育水平

通过开展内容丰富、形式多样的德育活动,将德育与学科教学有机融合、开展德育实践活动课、把德育渗透于丰富多彩的兴趣活动中、建立"三结合"的大德育教育形式等,提高学生德育水平。

谈学校德育教育模式创新

当前,学校在对学生进行德育教育的各类形式中,讲道理的德育教育形式多,注重行为习惯教育的德育教育形式少或者薄弱。应该注重和加强对学生进行行为教育和良好习惯培养的德育教育形式的改革和创新。一是在德育教育中,对学生行为规范的要求进一步具体化,同时改进评价体系,突出行为规范在德育评价中的地位。二是努力探索各种具有体验式、参与式特点的德育教育活动形式。三是组织开展一些适合师生共同参加的德育教育活动。四是积极探索一些适合学生自我教育、自我管理的德育教育形式。

“德育途径”问题的症结

中国德育不仅“德育内容”的名目繁多,“德育途径”的名目也不少。此外,还有各种“德育活动形式”。看起来令人琳琅满目,眼花缭乱。按理,德育的途径与活动形式越多,实践者的选择余地越大。教育工作既不单调,实践者又可以根据特定的德育目标选择适当的德育途径,根据德育活动的内容选择适当的活动形式。至于我国现今通常采用的“德育途径”与“德育活动形式”的情形如何,其中的问题何在,不妨从一项规模较大的德育调查结果谈起。