尊崇学生天性,开展快乐德育——小学德育游戏的开发与应用探微

将小学德育与现代信息技术结合起来,通过开发数字游戏为小学生提供德育的新载体,有利于在充分尊重学生天性的基础上以学生喜闻乐见的形式开展德育,进而提高小学德育的实效性。

网络德育游戏学生参与度研究——以深圳市南山区南海小学立德航海棋为例

游戏是德育的重要载体。信息技术的发展进一步增强了德育游戏的交互性与沉浸感,寓教于乐的网络德育游戏日益受到重视。学生参与度是评估德育游戏教育效果的重要量化指标,对监测德育课堂及评价与改进游戏本身有重要意义。文章以深圳市南山区南海小学立德航海棋为研究载体,从德育课程及德育游戏相融合的内在特征出发,提出一种包含认知参与、情感参与、行为参与三个维度的德育游戏参与度量表,并用此量表对学生德育游戏参与度现状进行调查,验证各变量之间的相关性。研究表明:网络德育游戏的趣味性有助于提升学生参与度,三个维度的参与度之间存在相关关系。文章进一步提出改进德育游戏的建议:加大德育游戏时间投入;增加游戏过程的丰富性;设置钻研式游戏情境。以期为后续的相关实践提供参考。

现代游戏德育的现实基础与发展逻辑

现代数字信息技术的发展将我们带入了智能时代,“智能时代”是对当代信息技术革命及其为人类社会带来的机遇和挑战的整体概括。智能时代的到来为现代德育带来极大的生机和活力,也给德育带来了全新的“实践场景”和严峻的现实挑战。本研究以现代游戏作为研究的切入点与聚焦点,试图通过揭示现代游戏的本质特征,阐明现代游戏能否成为一种新的学习媒介,能否被青少年群体所接受并与现代德育结缘等问题,运用科技发展的正面价值促进现代道德教育的变革与深化,为建立现代游戏德育的理念与方法提供理论的支持,为未来德育新形态寻找一种更有生命力的合理价值。

小学班级德育游戏化的选择策略分析

德育是小学教育中最为重要的教育环节,品德的养成在漫漫人生路中起着无可比拟的重要影响。品德的善恶不一定直接表现在日常行为中,而是深深根植于人类内心。而今,学校教育不再仅仅着眼于技能知识的学习,而同时加重了小学教育中德育课程的开设。多元化的德育课程设置,可以激发学生学习热情,使学生在多样化的学习环境中接受德育知识的熏陶、成长为一个具有美好品德的健全的人。游戏化的德育培养模式,寓教于乐,有助于学生在愉快的学习环境中汲取品德知识。本文将围绕小学德育游戏的选择进行策略分析。

小学德育教育游戏的研发与应用

在现代教育中,为符合市场人才发展需求,在学校教育中重视发展学生的素质教育,其中德育教育作为素质教育中的重要组成部分,对于人才的培养起着重要作用。为充分发挥德育教育的价值,就需要对传统的教学模式进行创新,探索新的人才培养模式。本文首先对其小学德育教育的学习内容进行概述,再就其德育教育游戏在小学中的研发与具体应用进行论述,最后分析其存在的意义。

论高校网络德育教学平台的构建

我国高校德育效果不佳的原因是大学生不能对道德发生意会。虚拟现实技术能突破真实世界的限制,创设出意会知识发生所依赖的场景。高校网络德育平台构建的关键是开发合适的德育游戏,让学生在游戏中对道德发生意会。

在游戏中培养幼儿勤俭品质的实践研究

幼儿教育是人生中重要的启蒙教育阶段,也是培养道德品质的重要时期。为此,在游戏中培养幼儿勤俭品质是顺应幼儿发展的必要之举。基于此,教师在教学中应重视游戏活动与勤俭品质培养相结合的价值体现,把勤俭品质教育和游戏活动科学地融合在一起。笔者从把桌面游戏融入到勤俭品质教育之中、分派角色参与游戏深化勤俭品质教育内容、在区域游戏中进行勤俭品格教育、不断拓宽游戏融入勤俭品质培养渠道等实践活动入手,力争让幼儿在游戏中,潜移默化地接受勤俭品质教育。

游戏德育:小学德育校本课程的设计与实施

爱游戏是儿童的天性,游戏作为儿童道德教育的基本方式,是一种必然。我们以游戏活动为德育载体,在德育活动实施过程中注重与学科教学、综合实践活动结合、校园文化节结合,与融行为规范要求与儿童天性需求为一体,融体验活动的设计与儿童身心愉悦为一体,融主题教育与儿童价值归宿为一体,逐步拓宽德育的内容,逐步实现德育方式的转型,逐步建构起基于游戏活动的小学德育校本课程。