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性善论思想对现代德育的借鉴意义略析
被引量:
1
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作者
吴荣超
《学校党建与思想教育》
北大核心
2011年第A06期139-141,共3页
孟子的性善论为其学为圣贤的德育目标奠定了理论基础。孟子提出并阐述了一整套自己的道德修养理论:从人的社会属性方面界定人的本质属性,肯定了人的道德属性;主张天赋平等向善的思想,凸显道德主体的平等性;强调道德主体的自我超越性;突...
孟子的性善论为其学为圣贤的德育目标奠定了理论基础。孟子提出并阐述了一整套自己的道德修养理论:从人的社会属性方面界定人的本质属性,肯定了人的道德属性;主张天赋平等向善的思想,凸显道德主体的平等性;强调道德主体的自我超越性;突出对学习者的道德自律意识教育,注重培养道德实践者的完善人格,转变德育价值追求,强调德育的终极价值关怀;这些孟子性善论思想的精华对现代德育具有重要的借鉴意义。
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关键词
性善论思想
德育理论意义
德育
实践
意义
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职称材料
浅析性善论思想对现代德育的借鉴意义
2
作者
吴荣超
《汉口学院学报》
2011年第1期8-11,共4页
孟子的性善论为其学为圣贤的德育目标奠定了理论基础。孟子提出并阐述了一整套自己的道德修养理论:从人的社会属性方面界定人的本质属性,肯定了人的道德属性;主张天赋平等向善的思想,凸显道德主体的平等性;强调道德主体的自我超越...
孟子的性善论为其学为圣贤的德育目标奠定了理论基础。孟子提出并阐述了一整套自己的道德修养理论:从人的社会属性方面界定人的本质属性,肯定了人的道德属性;主张天赋平等向善的思想,凸显道德主体的平等性;强调道德主体的自我超越性;突出对学习者的道德自律意识教育,注重培养道德实践者的完善人格,转变德育价值追求,强调德育的终极价值关怀;这些孟子性善论思想的精华对现代德育具有重要的借鉴意义。
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性善论思想
德育理论意义
德育
实践
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题名
性善论思想对现代德育的借鉴意义略析
被引量:
1
1
作者
吴荣超
机构
华中师范大学汉口分校思政课部
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2011年第A06期139-141,共3页
文摘
孟子的性善论为其学为圣贤的德育目标奠定了理论基础。孟子提出并阐述了一整套自己的道德修养理论:从人的社会属性方面界定人的本质属性,肯定了人的道德属性;主张天赋平等向善的思想,凸显道德主体的平等性;强调道德主体的自我超越性;突出对学习者的道德自律意识教育,注重培养道德实践者的完善人格,转变德育价值追求,强调德育的终极价值关怀;这些孟子性善论思想的精华对现代德育具有重要的借鉴意义。
关键词
性善论思想
德育理论意义
德育
实践
意义
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅析性善论思想对现代德育的借鉴意义
2
作者
吴荣超
机构
汉口学院思想政治理论课部
出处
《汉口学院学报》
2011年第1期8-11,共4页
文摘
孟子的性善论为其学为圣贤的德育目标奠定了理论基础。孟子提出并阐述了一整套自己的道德修养理论:从人的社会属性方面界定人的本质属性,肯定了人的道德属性;主张天赋平等向善的思想,凸显道德主体的平等性;强调道德主体的自我超越性;突出对学习者的道德自律意识教育,注重培养道德实践者的完善人格,转变德育价值追求,强调德育的终极价值关怀;这些孟子性善论思想的精华对现代德育具有重要的借鉴意义。
关键词
性善论思想
德育理论意义
德育
实践
意义
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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1
性善论思想对现代德育的借鉴意义略析
吴荣超
《学校党建与思想教育》
北大核心
2011
1
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职称材料
2
浅析性善论思想对现代德育的借鉴意义
吴荣超
《汉口学院学报》
2011
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