大单元情境课程与小学德育

根据全国著名特级教师李吉林的情境课程理论,经过多年的教育实践,江苏省南通师范学校第二附属小学在发挥大单元情境课程的能动作用,提高小学德育的整体效应方面进行了积极的探索,积累了丰富的经验,形成了具有特色的且有一定影响的＂大单元情境活动＂的传统。大单元情境课程在实施过程中,主要途径以品德课程为基础,以实践课程为主导,以环境课程为源泉。