探讨初中语文教学与德育结合

《语文课程标准》指出:“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”语文学科文道结合,具有工具性和人文性统一的特点,在开展传统美德教育方面有着得天独厚的优势。语文教师应充分利用这一优势,在平时的教学活动中积极渗透传统美德教育。初中语文教材中思想道德教育的内容涵盖面较广,对初中学生而言,它至少包括这样一些内容。一是树立坚定的政治信念。二是陶冶高尚的道德情操。三是培养健康的心理素质。四是养成自觉的法律意识。语文不是政治课,它是以使初中学生通过训练掌握和运用祖国语言文字为根本宗旨的。另一方面,“文以载道”的特点,又决定了初中语文教材的课文中总是承载了大量的思想内容。

小学英语教学与德育结合的探究

为促进德育和小学英语教学有机结合,为学生营造健康、温馨的成长环境,充分展现教材在德育方面的作用,教师应该将德育贯穿于整个教学活动中。本文就小学英语教学与德育结合的现状展开了探究,并对小学英语教学与德育结合的策略作了有关阐述。

探究高中音乐学科教学与德育相结合的策略

学科教学工作与德育工作的融合,应根据学科特性分析,音乐学科是人文性、艺术性较强的学科,德育渗透环节教师可更好的挖掘素材,培养学生的德育素养与美素素养。基于此,为保证学生德智体美劳的全面发展,本文渗透总结音乐学科教学与德育教育的结合策略。

中职语文教学与德育教学相结合的思考

中等职业技术学校肩负着为国家为社会培养、输送综合素质人才的任务,语文作为中等职业技术学校一门必修的公共基础课,由于语文的学科特点,决定了在语文教学过程中与德育融合具有得天独厚的条件。本文结合自己十多年的中职德育管理心得和语文教学工作的实践,从语文教学与德育结合的盲区、内容和方法进行了思考,探讨新形势下中职语文教学如何与德育相结合,既提高语文教学的时效性,又使学生的综合素质得到提升。

试论小学语文课文教学与德育指导的结合

德育的缺失会直接导致社会风气倾斜,加剧违法犯罪事件的发生,不利于提升国民整体素质和文化水平。因此,在小学语文学科中,我们要利用好语文课时多,课文内容丰富多样的优势,对小学生实施思想道德教育,让他们具备高尚的道德品质和行为素养。针对于如何促使小学语文学科与德育指导的融合问题,本文展开了以下几点细致分析。

德育和美育结合的历史考证与现代诠释

如何有效地加强道德教育是21世纪全社会关注的重要问题,其有效的举措之一就是加强德育与美育的结合,因为“德”是“美”的灵魂,“美”能促进“德”的养成。德育和美育的结合有着历史的思想渊源以及内在的可能性和现实的必要性。在现代,德育和美育结合又有着新的诠释,即将审美气氛与育人环境相结合,创设和谐的校园文化;将审美情感与道德情感相交织,加强德育的人文关怀;将审美观念与道德理想相融合,塑造完美的道德人格。

加强小学语文教育发挥语文教学的德育功能的策略探究

小学阶段是个体品格养成的关键时期,语文教育在此阶段起到的作用尤为重要。本文致力于探究如何在小学语文教学中更好发挥其德育功能。首先,笔者对当前小学语文教学中存在的问题进行了分析,如过于偏重知识传授、忽视情感价值培养、德育元素融入不够等。其次,笔者通过广泛阅读相关文献和实地调查,提出了加强小学语文教育德育功能的具体策略。这些策略包括但不限于注重情感态度与价值观念的培育、挖掘课程中的德育元素、把握好德育和知育的结合点以及通过小组活动等方式,引导学生进行实践探索等。通过执行这些策略,笔者发现学生的思想品质、行为习惯以及人际交往能力都有了明显的提升,验证了这些策略的有效性。本文的研究的结果希望能为当前小学语文教育带来新的启示,将德育融入课程,实现小学语文教育的全面发展。

浅谈美育与德育视角下的美术教育

在人工智能时代下的基础教育迎来机遇的同时也面临着挑战,我们需要在美育与德育视角下,对学校的美术教育有新的认识。本文通过查阅文献资料,对美育与德育的内涵进行解析,对两者的联系和区别进行剖析,进一步阐述两者相互结合的重要意义,并从美术教育的角度来探究如何在美育中渗透德育教育,从而帮助学生在认识美、创造美的同时,有意识地向学生传授道德规范,帮助学生树立积极健康的道德观和价值观,以更好地完成日常美术教育工作。

浅谈小学数学教学与德育的有效融合

数学是一切工学,理学科目的基础,现代科学技术的发展离不开数学的贡献,而小学也是一切教育伊始的地方,那么寓德于教,寓教于人,如何将小学数学与德育教育有效的融合正是我们小学数学教师所应研究的地方。

语文教学中的德育

德、智、体、美、劳五育并举,德育为首。道德是教育的一项重要内容,渊博的知识和高尚的道德情操应该并存。一个人的道德判断和价值取向从何而来？是来自＂人之初性本善＂的天真单纯的儿童本性,还是来自于成年人深思熟虑、逻辑严密的道德理论,或者是人文修养、政治思想。语文课程是国学的基本课程,其内容贴近生活,通俗易懂,不只是学习国语和文学的好课程,也是人文素质教育和德育的好载体。它将枯燥无味的德育知识和政治思想潜移默化地结合在课程内容之中。这一点是自然科学,甚至是其他人文社会科学课程所无法比拟的。

高中思想政治课教学与人文教育的结合

随着社会的发展和人才的需求,在高中思想政治教学中加强学生的人文教育已经势在必行。在分析现状及理解人文教育的基础上,提出了在高中思想政治教学中渗透人文教育的理念以及思想政治课程的教学改革研究几个重要内容。

浅谈如何傲好学校德育工作

新形势下为努力建设学校德育工作新模式，做好学校德育工作，除加强班主任队伍建设，大力开展德育教育活动以外，还要寓丰富的校园文化活动及网络德育教育中推动德育工作，并力求做到学校、社会、家庭相结合，对学生实行“三位一体”教育。

德馨润桃李 芬芳香满园

江苏省海安市曲塘镇双楼幼儿园创建于1972年,2008年被评为“江苏省优质幼儿园”。园所秉承“传承美德,健康发展”的教育理念,以“幼儿道德启蒙教育”为项目,将课程、生活与德育结合起来,逐步形成了以德育为核心的园所文化。

分析音乐教育中美育及德育有效结合

音乐教育在强调素质教育的今天发挥着举足轻重的作用,音乐教育对于学生、家长以及社会有着不可估量的影响,尤其是音乐教育中的美育与德育之间的有效结合可以促进学生的综合发展,提高学生的思想品格。然而,当前我国学校教育对于音乐中的美育与德育之间的关系结合处理的不是很完善,没有充分发挥它的作用。

基于“互联网+”课堂模式下增强学生创新意识与创新能力的途径探索——以《齿轮传动在小型风力发电机中的应用》一课教学设计为例

利用“‘互联网+’课堂”新模式将高职院校智育教育与德育教育紧密结合，是增强高职学生创新意识与创新能力的有效途径之一。因此，将德育教育渗透到智育教育之中，充分利用信息化教学手段，从第一课堂、第二课堂、隐性教育等方面寻找实施教育教学的有效途径，对于高职学生创新意识与创新能力的提高具有重要意义。

更正声明

兹本刊2022年9期79-81页李冬玲文章《阅读与德育结合完善幼儿教育的有效途径》,因作者原因单位存在错误,现将作者单位更正为“福建省南平市建阳区曼山幼儿园”。兹本刊2022年9期169-171页文章《开展群文阅读发展高阶思维的策略》,作者范晓芬的单位因特殊情况出现错误,现更正为“福建省将乐县教师进修学校”。

关于校本心理健康课程构建的探索——以校本课程《阳光·成长·幸福》为例

本文以校本课程《阳光·成长·幸福》为例，从课程构建的必要性、内容的构建和教学模式的构建等方面进行了阐述。

农村寄宿制小学节约该怎么做

学校后勤是整个学校的“大后方”,它为整个学校师生提供最重要的生活保障。而在农村寄宿制学校,后勤管理工作就更加复杂。在资金调配的过程中,节约是一个难题。因此,我认为做好农村寄宿制小学的后勤工作,当从“节约”二字入手。从物资节约、后勤人员优化、与德育相结合等方面入手是非常有效的方式。

网络环境下青少年德青工作刍议

网络是一把双刃剑，教育者如何兴其利、去其弊？应以引导为主，将学生从不健康的娱乐和交往中引向学习网络知识、提高自身素质的活动中去。教育者除了运用科学的德育方法和技术手段，“堵”住不健康信息对孩子的毒害外，要加强青春期的卫生知识、性知识的普及教育工作，还要加强心理辅导工作，使孩子获得免疫力，身心得以健康发展。

浅谈技工院校德育教育的三个结合

寓德育教育于教学之中,坚持德育教育与法制教育结合,德育教育与职业道德教育结合,德育教育与职业指导结合的做法,提高教育效果,培养适合社会主义经济建设的高技能人才。