论美育是德育艺术化的智性实践——关于我国高校美育内涵的探讨

当前,我国高等教育实践中普遍重视德育,而忽略了美育对大学生人格养成的重要作用。美育是德育艺术化的智性实践,是德育的高级阶段。高校应当将德育与美育合二为一,有力促进大学生人格的健康发展。基于此,本文提出了高等院校美育实践的途径和策略。

试论德育艺术

德育既是一门科学 ,又是一门艺术 ,作为一门特殊艺术其诸多理论问题还需要进一步研究。本文就研究德育艺术的意义 ,德育艺术的涵义、特征、功能等问题进行了较深入的讨论。

大学生心理抵抗现象及其德育艺术的探讨

大学生阶段是存在“心理抵抗”期的，当前青年学生中出现的一些消极现象，大部份属于心理抵抗期学生的正常反映，能否正确引导学生走过这一时期，使学生在思想、政治上走向成熟，这是学校德育工作乃至整个教育工作成败的标志。本文对大学生心理抵抗的特点和如何加强德育工作、研究德育艺术。

以文化经典为平台，构建学生整体人格体系——经典带来的教育教学启示之“语文德育艺术”

[背景说明]两次作文引发的思考：一是对“孔子像该不该矗立在国博门前”的看法；一是对“台湾魏女士设自助菜摊，在无人监管的情况下取菜不投钱的还大有其人”这一现象的看法。

初中班主任的德育艺术

初中阶段是学生成长的关键时期，他们对社会的认知和世界观、人生观都会受到班主任的极大影响。加强对班主任的素质教育，提高班主任的德育艺术，对于构建初中学生良好的学习环境具有重要的意义。 一、从思想上提升自身道德素质 班主任在学生中具有很高的威信，班主任的一青一行都会对学生的思想行为产生重要的影响。班主任要认识自身的重要性，在日常教学管理中，采用客观公正的态度解决班级的问题，对待社会上发生的事情要用辩证的观点看，帮助学生建立良好的理解思维能力。班主任要认真研究中学生的学习特点，依据他们浓重的好奇心和求知欲，积极开展和学习有关的竞赛活动。教师要认真学习班主任的管理知识，能够采用先进的管理经验，提高班级管理的水平。班主任要与时俱进，能够将先进的管理经验运用到实际的工作中，注重教学以学生为主体，将学生作为教学的重点，不断加强班级管理的方法和措施，提高管理的质量。

浅论德育艺术在高中历史教学中的有效融合

学校德育管理是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育诸要素，以实现育人的学校管理活动。在素质教育大环境中，加强学生的思想教育、道德教育、法纪教育和心理素质教育，对促进学生全面发展起着主导的作用。在“课课有德育，人人是导师”理念的指导下，高中历史教师积极开展德育渗透，让德育思想潜移默化进入学生的头脑中，真正把知识性和思想性统一起来，是素质教育的重要目标之一，也是每位高中历史教师义不容辞的责任。

德育艺术与物理教学有效融合之我见

中学物理学科在情感、态度与价值观方面具有极强的育人价值，是实施素质教育的良好载体。中学物理教学中的德育渗透应落实在培养学生的爱国主义情感、辩证唯物主义思想、务实求是的态度和勇于探索的品质；应善于寻找德育渗透的切入点，在教学中进行德育的有机渗透；注意改进教学方法，提高课堂教学艺术和技巧，使德育渗透灵活、有度、有序。

做好“学困生”的思想转化和管理工作——高三毕业班班主任的困惑与德育艺术

激烈的竞争是我们每年关注的焦点,其中在现代教育中,学困生是面临的主要课题之一。在每年的高考中,很多高考学困生会历经各种困难和压力,致使他们焦头烂额。所以以上这些应作为培养对象。在高考这一特殊时期,班主任要关注学困生,让他们的学习成绩不断的提升,还有就是在他们学习习惯和人格魅力等方面,要着重的培养,帮助学生顺利的考生大学。

文道统一 自然渗透——浅谈语文教学中的德育艺术

德育是学校教育工作的重要组成部分。曾有人说：＂有德有才是良才,有才无德是坏才,有德无才是庸才。＂为西藏建设培养德才兼备的高素质人才,是西藏内地班（校）教育的最高目标。

建设德育艺术长廊 开展爱国主义教育

为了让校园的每一个角落都成为育人的窗口，石首市实验小学把100余米长的水泥护坡改建成了德育艺术长廊。通过精心设计布置，使这一长廊主题突出、布局美观、内容丰富、实效性强．成为学校对学生进行爱国主义教育的重要窗口。我们的具体作法是：

课堂教学中的德育艺术

要将学生的德育融会于课堂教学中,创设良好的情境,明确教育的目的与意义,并注意榜样的教育力量。

关于德育艺术的几点思考──兼评《德育艺术论》

德育不仅是一门科学，而且是一门艺术。把关于德育艺术问题的讨论与德育科学化的研究结合起来，继续广泛深入地开展下去，对我们今天加强改进德育工作具有重大的理论意义和实践意义。

谈毛泽东的德育艺术

毛泽东同志的德育思想是他老人家半个多世纪德育工作实践的结晶,是毛泽东思想的重要组成部分.毛泽东同志把马克思主义的普遍真理与中国人民的思想实践相结合.利用意识形态的能动性,发挥了德育工作的巨大威力,成功地对全国人民进行了大规模的空前深入的思想、政治、道德教育,有力地促进了中国革命事业的蓬勃发展.学习和探讨毛泽东同志的德育思想和德育工作的艺术特点,对我们摸索新时期德育工作的规律,实现德育工作科学化,以及上好共产主义思想品德课,无疑具有十分重大的指导意义.

小学班级管理渗透德育艺术新探

班级管理是学校工作的重要组成部分，是一项长期而复杂的工程。在小学班级管理工作中，讲究激厉打、幽默、情感等艺术不断渗透德育，犹如春风化雨，润物无声。

浅谈体育教学中的德育艺术

进行思想品德教育，是体育教学的基本任务之一，体育教师必须合理巧妙地掌握和运用德育艺术，有意识地把德育艺术渗透到体育教学和体育活动中去，充分发挥体育“在育体中育心”的功能。

浅析德育艺术之“引人入胜”

文章从分析学校德育现状入手，从“引人入胜”的德育艺术视角出发，阐述了德育艺术的内涵及特点，分析了成语“引人入胜”的出处及使用，最后从“人”“引人”“胜…‘入胜”四个关键点讨论了德育艺术之“引人入胜”。

浅谈新时期的德育艺术

在新的历史时期,德育工作者必须站在历史的高度,积极探寻德育工作的艺术,处理好四个方面的关系,提高学校德育工作的水平。 首先,处理好引与扶的关系。引与扶是辩证统一的。

用爱与智慧守望成长——班主任德育艺术

班主任不仅仅是＂人类灵魂的工程师＂,更是教师中的排头兵。陶行知先生曾经说过：＂真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能打动心的深处。＂夏丏尊先生说过：＂教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。＂看似烦琐的班主任工作,其实就是和学生一次次心灵上的触碰。班主任是使学生德、智、体、美诸方面全面发展的培育者,是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者,

语文教学中的德育艺术

“五育并举，德育为首”。在语文教学中，传授知识固然重要，思想道德教育同样必不可少。而且，语文教学中的德育，比纯粹的说教式的德育，能收到更加良好的效果。