德育视野下小学科学教学策略探究

随着新课程改革的逐渐深入,对学生的德育教育是当今比较热门的一个话题,国家和社会都希望祖国未来的栋梁能受到良好的德育教育。所以越来越多学科把德育教育融入到了教学中。小学科学是学生科学学习的基础,加上小学阶段是学生第一次接触科学的阶段,所以小学科学的学习可能会让学生对科学留下一个无法更改的印象和情感。最重要的是,小学科学课堂不仅是一个传授科学知识的地方,也是培养学生科学思维、创造能力甚至保护环境的意识的重要场所,这就涉及我们今天所探讨的主题——基于德育视野下小学科学教学策略的探究。

基于德育视野下幼儿园教学模式探究

随着社会生产的发展和人们生活水平的提升,人们越来越关注幼儿园的教育教学工作,旨在从娃娃抓起,做好教育,提升每一位孩子的综合素质。幼儿园是个体接受系统教育教学活动的起始阶段,在幼儿园中学到的知识和能力会对孩子一生的学习与发展产生重要的影响。新时代的幼儿园教师要及时更新自身的幼儿教学观念,树立立德树人的根本理念,将德育教育渗透到幼儿园教学之中,提升幼儿园教育教学的质量,培养幼儿的德育素养。

德育视野下高中数学课堂构建探究

《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)》指出,要“全面落实立德树人要求,深入挖掘数学学科的育人价值,树立以发展学生数学学科核心素养为导向的教学意识,将数学学科核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程。”因此,德育视野下的高中数学课堂构建模式,应当紧紧围绕新课程改革对数学课程提出的具体目标,既要加强学生的数学实践能力培养,同时又要培养学生的高尚思想品德,让学生得到全面的发展。

基于德育视野下小学语文智慧课堂构建探究

在小学的学习阶段, 语文是一门重要的学科。 在小学语文的教学中, 教师不仅仅要提高学生的语文成绩, 还要促进学生核心素养的养成, 多方面地引导学生, 以此来促进学生的全方面发展。 随着信息技术的不断进步, 在小学语文课堂中,许多教师创建智慧课堂, 在课堂上使用信息技术教学, 以此来创新自己的教学理念, 让学生主动地参与到学习中, 提高了教师的课堂效率。 对于小学生而言, 小学语文是很重要的一个阶段, 教师应该注重学生的学习能力, 为以后的学习打下基础。教师需要不断地创新教学模式, 为学生构建不同的教学方法, 根据学生兴趣创建课堂情境, 营造良好的课堂氛围, 促进学生全面发展, 提高语文素养, 开拓学生见识, 提高综合能力。

从德育视野看道德信仰教育

健全的道德信仰是规范人们道德生活的精神武器,是提高德育的实际应用效果的有力法宝。笔者从德育视野审视道德信仰教育,阐述了道德信仰的定义及基本功能,分析了当前我国社会的德育道德信仰缺失状况,并基于此提出了德育系统中道德信仰的培育途径。

基于德育视野下小学语文教学模式探究

在信息技术飞速发展的时代下, 学生的学习压力逐渐加大, 学生的学业生活也逐渐加速, 在应试教育的压力之下,无论是家长还是教师都更加注重学生的学习成绩, 而忽视了学生的德育教育。 全新课改实施及 “双减” 政策出台之后, 学生的德育教育逐渐受到重视, 教师开始在日常教育中渗透对学生的德育教育。

基于德育视野下小学心理健康教育的协同构建

在当前德育视野下,小学心理健康教师构建协同育人体系,引领学生参与心理健康学习是必不可少的。教师须打造更加完整、全面的心理健康知识体系,通过全过程引导,结合跨学科互动项目或通过环境教育,将德育与心理健康衔接互动在一起,从而提高学生的综合学习水平。本文基于德育视野,对小学心理健康协同育人策略进行分析探讨。

德育视野下的高校资助育人体系研究

为适应国家科教兴国等战略的内容,高校应建立起德育视野下的资助育人体系。本文通过对高校资助育人体系的现状和缺点进行研究,在此基础上提出具体的完善建议,以期获得更具有现实意义的高校资助育人体系。

基于德育视野下小学班主任工作开展策略探究

随着素质教育在学生的品格建设方面的作用越来越明显,德育教育重要意义已经不言而喻。作为小学班主任,对学生进行品格的建设是无可厚非的。基于此,本文将具体分析基于德育视野下小学班主任工作开展策略探究这一问题,希望能够帮助老师就基于德育视野下小学班主任工作开展策略探究这一问题找到有效的教学方法。

小学道德与法治教学中运用乡土资源的探究

对学生进行德育观念的培养是在素质教育不断发展的今天十分重视的一项教育教学工作。德育包括对于学生正确思想观念的指引、行为处事的指导等。近年来,随着城市化的发展以及现代科技社会的形成,人们更加追求科技类的成果,乡土资源慢慢地淡出我们的视野。但是,乡土资源是我们的根,对于我们精神根基的建立具有极其重要的作用。在教育部门对于乡土资源在教学中运用的重视下,我们应该广泛地发掘身边的乡土资源,将其融入教学中。那么本文将在德育视野下探究小学道德与法治教学中乡土资源的运用策略,针对乡土资源在实际运用中的问题,发表看法,希望能对广大教师的教学起到一定的借鉴作用,优化教师在课堂上的教学。

《中国德育》固定栏目征稿启事

《中国德育》现就固定栏目"观察""探索""讲堂"和"第一线"公开征稿,期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。观察︱及时、权威、深度栏目旨在为中小学教师提供一扇拓宽德育视野、了解德育政策、透视德育事件、问诊德育问题的窗口。

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《中国德育》现就固定栏目"观察""探索""讲堂"和"第一线"公开征稿,期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。观察︱及时、权威、深度栏目旨在为中小学教师提供一扇拓宽德育视野、了解德育政策、透视德育事件、问诊德育问题的窗口。文章既可针对国内外德育动态做评介,也可就德育政策或热点事件发表一家之言,还可为当下学校德育问题提供解决之道。