中职生“选择—发展”德育评价模式的实践探讨

以“选择—发展”德育理念为基础,探索构建了中职德育评价新模式,以促进中职德育评价工作的客观与公正,提高学生的德育素养。

区域德育评价模式的系统构建与创新探索

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深圳市南山区结合区域实际,着力探索贯穿学生道德发展的全要素、全过程、全领域的新型评价范式,逐步形成了“14235”的德育评价模式,即一个视角、四个维度、两个层次、三个中心、五项功能。

3+2学生德育课程活动评价模式时效性与方法途径研究

随着我国学生的思想观念和行为意识的不断改变,行为德育面临着许多新的形势和挑战。文章从提高学生的道德认知能力和道德行为实践能力研究入手,以素质能力评价学生为总体要求,围绕如何有效增强行为德育时效性采取多元性、多样性、综合性的动态评价方式。以德育课程内容为依托,提高新时期学生思想道德水平,整合德育各要素,完善社会道德体系。