“德治”背景下高校德育误区的分析

“德治”思想已渐成共识 ,高等院校也存在着“德治”的问题。德育误区的分析 ,旨在为“德治”

中职校学生道德问题调查及德育误区分析

当前中等职业学校的德育工作存在着一些误区,如重规范传授、轻主体需求,重解决问题、轻日常教育,重技能教育、轻人文教育,重教师专业素质提高、轻德育素质培养,由此导致德育的低效甚至无效。本文从调查职校生的道德现状入手,分析了上述误区产生的原因,提出中等职业学校的德育工作应走出误区,增强实效。

走出高校德育误区的思路

走出高校德育误区的思路黑龙江大学尹慧茹，曲依民马克思主义哲学认为，客观世界的不断运动变迁，必然导致其社会形态和人的思想行为的不断发展变化。社会主义市场经济的出现，必将引起经济和社会生活的深刻变化，一些长期固守的理论观点被更新，超越社会主义初级阶段的政...

反思德育误区 提升德育效果

笔者参加了一次某区域德育工作研讨会,许多德育工作者纷纷就学校德育发言介绍学校的经验做法,尤其是在如何创新思维举行诸多德育活动方面作了大量的阐释介绍,可谓精彩纷呈新人视听,但却很少听到某学校谈自身德育中存在的问题以及对策的。

走出高校德育误区的思路

马克思主义哲学认为,客观世界不断运动变迁,必然导致其社会形态和人的思想行为的不断发展变化。社会主义市场经济的出现,必将引起经济和社会生活的深刻变化。一些长期固守的理论观点被更新,超越社会主义初级阶段的政策被纠正,这些都引起人们政治、思想、价值观及道德观念的巨大变化。

反思德育误区 提升德育效果

笔者近期参加了一次某区域德育工作研讨会，许多德育工作者纷纷就学校德育发言，介绍学校的经验做法，尤其是在如何创新思维举行诸多德育活动方面作了大量的阐释介绍，可谓精彩纷呈，但却很少听到有学校谈自身德育中存在的问题以及对策的。

走出教学的“德育误区”让学生健康成长

语文学科的人文化，语文素材的广泛性、民族性、生活性以及语文教学内容的时代性，使语文教师能从培养学生的人生态度。价值观和爱国主义精神出发，发挥祖国语言文字特有的负载功能，培养学生高尚的情感及健康的心理，承传祖国绵延不息的文化，彰显深刻的文化底蕴，使德育花园芬芳阵阵。然而，德育需要“度”的衡量，少者不可，多者无益。经观察和研究，发现身边语文教师常出现几种德育误区。

知识经济呼唤德育走出误区——高校德育的新视角

高校德育工作长期陷入某些误区和困境 ,知识经济强烈呼唤德育工作更新观念 ,克服弊端 ,走出误区。

走出高校德育工作误区的思考

近年来 ,高校德育工作取得了可喜的成绩。但仍存在着“与己无关”、“自我教育”、“一蹴而就”、“以干代学”等误区。我们要以邓小平教育理论为指导 ,树立“全局观”、“长远观”、“系统观”和“创新观” ,促进高校德育工作的新进步。

走出德育的误区──学校德育观念转变的思考

片面强调道德规定和道德服众而忽视主体的道德需要的内化，片面强调道德说教而忽视主体的道德实践，这是当今学校德育观念仍没有摆脱的误区。学校的德育要适应时代的要求，就必须走出这一误区。

中小学德育的误区与出路

中小学德育的误区与出路卢建华当前在我国中小学德育实践中，尚有少数的学校和教师，在德育观念上有急功近利的倾向，因而在德育工作中存在种种误区。误区之一：在德育工作的起点上，迷信“我打你通，一步到位”的效应，削弱了德育目标的引导功能。德育目标是指德育工作者...

家庭德育:为人一生的发展奠基

民族的道德水平、价值观念,关乎其兴衰荣辱,关乎她每个成员的幸福指数。提升全民素质、解决道德困局最根本的途径即德育。家庭德育,为人一生的发展奠基。制度、价值观念、公共产品与财政支持等构成家庭德育的外部影响因素;家长的素养、儿童成长和家庭德育之客观规律从内部制约家庭德育的实施。威权型、控制型、反面型、暴力型、缺失型家庭德育形态为掣肘家庭德育功能发挥的典型困境。从国家、社区、学校、家庭四个层面搭建家庭德育的立交桥:完善制度和法律资源供给侧改革;保障相关基础设施完备建设和公共产品充足配置;加强家校横向联系,凝聚家校德育力量;调整对家庭德育的认知,规避错误的德育方式,从而为更好地发挥其对人生发展的奠基作用铺设一条康庄大道。

浅析新时期德育教育策略

改革开放、信息化、全球化、城市化,学校德育走进了新的时代,面临新环境、新问题、新挑战。现阶段的德育工作存在一些误区,新时代呼唤新德育,新德育需要新思维。

实施农村学校德育生活化教学的对策研究

德育生活化教育对于促进学生德智体美劳发展具有积极作用。教育部多次强调要关注农村德育生活化教学,增强学生的实践应用能力,鼓励教师积极主动地探索德育生活化的教学研究,充分调动学生的自主学习意识,增强学生的道德水平,不断提升学生的个人品质,最后做到全面加强学生认知社会和解决现实问题的能力,提升农村学校德育生活化教学的质量。

警惕：家庭导致的少年犯罪

警惕：家庭导致的少年犯罪永桢目前，少年儿童犯罪已经成为令人揪心的现实，已经向每个家庭乃至全社会亮出了黄牌！十二三岁，十四五岁，本应是天真无邪、无忧无虑、充满欢乐的年龄，可是，有一些这样年龄的儿童却陷入泥沼，既造成别人的极大痛苦，也为自己和自己的家庭带...

教师教育的德育诉求

当前，我国教师教育着力强化学科专业知识和教育实践技能，在追逐学术化、技术化、职业化的浪潮中，师范生德育逐渐走入了“独善其身”的大众化的个体德育误区。师范生作为教师教育培养对象，既是大学德育的对象，更是未来学校教学立人的生力军。因此，相对非师范类大学生而言，师范生具有鲜明的德育双重性和专业化的道德力量诉求。