从高校德育课的教学看授课艺术

高校思想德育课教育的目的,是教师把社会主义现代化建设的要求,转化为受教育者的要求,转化成他们学习和行为的动机,使他们能更好地按照社会的要求来发展自己。与其它课程的教学过程一样,高校德育课教学主要是在课堂中进行的,是一种教与学的双边活动。就课堂空间讲,有两个行为主体,一个是学生群体,即受教育者,一个是教师个体,教育者。教育者将德育课知识在课堂里传授给学生,学生将教师所传授的知识吸收、消化,通过学生的听课表情、课堂纪律、作业、学生提问、课堂气氛等多方面的信息反馈给教师,教师便了解了该堂课的教学效果。其判定的唯一标准,来自教与学双方的互动式的信息反馈是否及时与明了。《中国大百科全书·教育》卷中讲“教学,教师的教与学生的学的共同活动。学生在教师有目的、有计划的指导下,积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识的基本技能,发展能力,增强体质,并形成一定的思想品德”。因此,教与学的双边活动中,教师是主体。一门课上得怎样,也就是说是否引起了学生的学习欲望与动机,学习的自觉性很大程度上取决于教师的教学水平。

德育指导思想及教学内容的构建

德育指导思想及教学内容的构建李菊英，武鸿雁近年来，随着我国政治、经济形势的不断发展，思想政治教育在全面贯彻党的教育方针，提高学生的思想道德、科学文化素质与身．心健康、培养合格人才等方面逐步得到改善与加强。作为高校思想政治教育的重要环节，德育课的教育也...

充分发挥“两课”教师的人格魅力

高校“两课”教师的人格魅力来自于教师强烈的事业心和高度的责任感;来自于渊博的专业知识和丰厚的文化底蕴;来自于对学生的理解、尊重和信任;来自于严于律己,率先垂范。

创新德育课教学的探讨

全面了解新时期中专生德育课教育现状,找出影响当代中专学生形成良好思想品德的因素是时代发展的需要,是人类社会前进的需要。因为新时期的中专生肩负着成为社会主义现代化事业建设者和接班人的根本任务,肩负着世界的未来,肩负着人类向好向善发展的重任,所以对中专生进行德育课教学有重要的意义。本文笔者从中专德育课教学的现状及成因谈起,并就创新中专德育课教学谈几点自己的观点。

基于养成教育的多元课程体系建设

自1994年建校以来,学校就将学生良好行为习惯的养成作为学校德育工作的重点。为更加有效地实施养成教育,学校自2011年开始德育课程化的研究,通过构建养成教育课程体系、开发养成教育教材、开展主题教育活动等举措,促进学生健康可持续发展。