我国德育学科课程的问题与对策

当前我国德育主要是通过德育学科课程实施的,教育的功利化倾向致使德育学科课程不受重视,流于形式。德育课程内容智育化、课程实施方法单一、课程评价体系不健全等一系列因素使得德育效果不佳。改变这种情况:首先,明确德育的重要性,科学定位德育课程地位;其次,优化德育内容,对德育内容进行序列化和层次化建构,立足生活本身,充分发掘日常生活对学生良好思想品德养成所具有的重要作用;再次,变革课程实施方法,采用多样化的教学方式,整合各学科协同渗透的德育功能,凸显学生的主体性地位,打破教师绝对权威的师生角色关系;最后,要建立公正合理的道德评价体系,科学检验德育效果。