高校德育针对性刍议

高校德育针对性刍议陈德喜德育的针对性是指德育的全过程要适合教育对象的特点，紧密联系实际，有的放矢，对症下药，取得德育目标的实施效果的一种特性。在深化教育改革过程中．进一步探讨德育针对性的意义和基本问题，有着现实作用Ｍ。一、针对性是高校德育的首要原则大...

创新德育模式 突出农牧区中小学德育针对性和实效性

为了进一步推进农牧区的德育工作，探索具有农牧区特点的德育模式，那曲索县人民政府、索县教体局在教育厅、地区教体局的直接领导下，在西藏教科所和社科院的大力支持和指导下，于2008年开始，在全县中小学开展了以“大力弘扬传统美德，增强民族团结教育，推进农牧区德育工程”为总目标的区域性德育工作。把传统的德育工作与当前的主题教育有机结合起来，探索具有农牧区特点的育人模式。

农村中小学生心理需要与加强德育针对性研究报告

当前,农村中小学德育在内容、途径、方法上忽视学生心理需求,普遍存在着重共性要求、轻个体指导,重知识灌输、轻实践体验的倾向,导致学校德育针对性不强,实效性不高。课题组以农村中小学生心理需要为切入点,探索出农村中小学生心理需要的九种类别及其程度;提炼出一套适应农村中小学生心理发展特点和思想实际的德育内容、途径、方法;设计出具有科学性、实用性的德育针对性活动系列;提出了农村中小学德育工作针对性评价标准。这对于增强农村中小学德育的针对性、实效性具有较高的实用价值。

加强调查和研究 提高德育工作的针对性和实效性

加强和改进德育工作,切实提高学生的思想道德水平,是实施素质教育的重要任务之一。广泛开展德育调查,深入进行德育科研,是提高德育针对性和实效性的根本保证。学校教育工作中重视并抓好德育,也就抓住了素质教育的灵魂。

高校德育教师信息素养的研究

随着信息技术的发展 ,高校德育教育面临着许多新的课题。德育课教师必须提高对信息技术的认识和运用水平 ,增强驾驭现代教育技术的能力 ,充分把握新形势下德育教育发展的趋势 ,在掌握新技术的同时 ,利用信息资源 ,拓展德育空间 。

引入电影媒介,提高青少年德育工作的实效性

好的电影，总是能够带给人积极的人生态度，弘扬社会的正能量，引导正确的人生观、价值观。因此，电影不仅是一种娱乐和消遣，让人放松心情，更重要的作用是，电影可以给人一种精神体验，陶冶情操，给人启迪，发人深思，尤其对青少年的教育意义更大。1．将电影引入班会活动课，提高德育针对性鲁迅先生曾经说过：“用电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样的。”比如，每周的班会活动课中，老师在教室里耐心地说教，起到的教育效果却并不明显。而借助电影片段或者引入微电影，用几分钟至十分钟左右的时间，通过一个故事情节或片段，让学生从电影中感受到人物的风采，

文化消费:青少年学生德育新视角

一、文化消费概述 文化消费与物质消费不同，不是通过有形的物质产品而是通过文化产品或文化服务满足人们精神文化需求的一种消费。文化消费内容广泛，主要包括教育、体育、文化娱乐、旅游等。新的时代赋予了文化消费以新的内涵，呈现出全球化、科技化、大众化的特征。而且文化消费的群体也发生了变化，青少年学生逐渐成为文化消费的主要群体。从本质上讲，文化消费的过程就是文化创造的过程。在这个过程中，一种新的观念形态，一种新的生活方式，即一种新的文化形态孕育而生。

对政治课加强德育的几点思考

面对目前的社会大气候、现行教材、现有的教学手段和条件以及考试机制,我们应怎样去改进和加强思想政治课的德育呢?笔者拟从以下几个方面进行一些思考。 一、摸清学生的行为表观,加强德育针对性 初一思想政治课,旨在培养学生的社会主义道德、集体主义思想、以及忠于祖国、忠于人民、关心集体、遵守纪律、热爱劳动、艰苦朴素、尊重他人、孝敬父母、遵守社会公德、诚实守信等良好品质和分辨是非的初步能力。

主题班会引领班主任专业发展

班主任德育工作的专业素质直接影响到主题班会的德育实效。这种专业素质集中体现在主题确立、过程指导和特色设计等各个方面，表现为使主题班会具备德育针对性、整体性、现实性和双向性的功能。

强化德育的针对性 增强德育的实效性

本文从德育指导思想、德育准备、德育内容选择、德育形式、德育整体效能五个方面阐述了加强学校德育工作针对性问题,提出了强化德育工作针对性是增强德育实效性的关键。

职业生涯设计教育与职校德育整合实践

一、职业生涯设计教育的德育功能 以培养个体设计自我职业生涯规划的意识与能力的职业生涯设计教育，突出了学生的主体性和职业前途性，强调了现实性与理想性、个人需要与社会需要、教育与自我教育的统一，是“强化职教德育时代感，提高职教德育针对性和实效性的有效载体”。职业生涯设计教育的实质是一种自我的目标管理，即让学生在认识自我、分析环境的基础上，确立自我的职业生涯发展目标和行动计划。因此，职业生涯设计教育对人具“唤醒、陶冶和体验”的功能。

创设适合学生发展的教育环境

齐振军（北京市朝阳师范学校附属小学校长中学高级教师）：良好的学校教育环境是增强德育工作的吸引力和感染力，提高德育针对性和实效性的前提。在教育改革发展的新形势下，有必要重新审视我们所创设的教育环境。我认为，应当坚持以学校为主导，主动链接家庭和社会；以现实为背景，吸引学生关注现实生活；以促进学生良好品德形成为本，还原教育适合每一个学生发展的本义。