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对心理——道德教育模式的再认识
被引量:
1
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作者
廖美盛
《陇东学院学报》
2006年第4期96-99,共4页
心理——道德教育模式是把心理教育与道德教育进行有机整合,以促进和实现人的全面发展为最终目标的一种全新教育理念。它的提出既是时代赋予我国高校道德教育改革的需要,也是我国高校心理健康教育本土化的一个尝试。在实际操作中,应正...
心理——道德教育模式是把心理教育与道德教育进行有机整合,以促进和实现人的全面发展为最终目标的一种全新教育理念。它的提出既是时代赋予我国高校道德教育改革的需要,也是我国高校心理健康教育本土化的一个尝试。在实际操作中,应正确处理好心理教育与思想道德教育的关系,既要防止心理问题德育化与德育问题心理化,又要努力化解道德教育与心理教育的矛盾冲突。
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关键词
心
理教育
道德教育
心
理——道德教育模式
心
理
问题
德育
化
德育问题心理化
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职称材料
题名
对心理——道德教育模式的再认识
被引量:
1
1
作者
廖美盛
机构
江西师范大学政法学院
出处
《陇东学院学报》
2006年第4期96-99,共4页
文摘
心理——道德教育模式是把心理教育与道德教育进行有机整合,以促进和实现人的全面发展为最终目标的一种全新教育理念。它的提出既是时代赋予我国高校道德教育改革的需要,也是我国高校心理健康教育本土化的一个尝试。在实际操作中,应正确处理好心理教育与思想道德教育的关系,既要防止心理问题德育化与德育问题心理化,又要努力化解道德教育与心理教育的矛盾冲突。
关键词
心
理教育
道德教育
心
理——道德教育模式
心
理
问题
德育
化
德育问题心理化
Keywords
Psychology education
Moral education
Psychology-moral educational pattern
Psychological problems moralized
Moral problem psychologized
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
对心理——道德教育模式的再认识
廖美盛
《陇东学院学报》
2006
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