发挥职业学校德育骨干辐射作用的途径探析

职业学校教育教学均以德育为首，旨在加强学生管理。职业学校班主任团队的作用直接关系到学校管理学生的成效。随着省市级班主任新秀、能手的评比，涌现了许多经验丰富、爱岗敬业的优秀班主任，他们充分发挥了德育骨干在班主任团队中积极的辐射作用，提升了班主任团队工作能力，对职业学校德育工作有很大的推进作用。

上海市中小学德育骨干教师实训基地 “德育名师流动站”实训创新

实训基地以加速"市德育骨干队伍建设"为主要目标,首创"德育名师流动站"这一载体。借助"双师带教制",让学员担任导师,在基地导师团指导下实践成长为德育名师;以课堂为阵地,携手连片教研,走进学员所在学校实践学习;将教研问题转化为研究课题,以科研主项目带动学员提升育德能力,也促进了学校德育实践创新。

孵育并举,研修一体:中小学德育骨干教师培育实践探索——以“德育名师流动站”培训模式为例

上海市中小学德育骨干教师实训基地坚持"孵育并举,研修一体"的思想,首创"德育名师流动站"的培训模式。通过实施"双师带教制",实现"孵育并举"的目的,注重对优秀学员的加速提优培训,有计划地推进"梯队工程"建设。在提升教师育德能力工作中,研训一体,不断为学员搭设研究平台,以基地学员为主体,以基地课题为龙头,串联了校本教研、校际交流、区域展示等不同类型的研训活动,在学校德育管理层面培养优秀后备力量,加快市级德育骨干队伍建设。

新时代初中德育骨干队伍建设的实践研究

初中德育骨干队伍作为初中学校内涵建设的主要力量,其建设成效对于落实立德树人的根本任务意义重大。本研究中初中学校德育骨干队伍对象主要指班主任队伍,通过新时代背景下的理性思考、校本需求、实践经验、思考展望来呈现基于"两分"策略、共生模式、机制保障的班主任队伍的实践研究成效,生成三个导向的研究意识和三个维度的操作方式持续推动班主任队伍建设,促进学校德育工作向更高层次发展。