深耕艺术人文教育 探索“优品育成”模式——实施人文通识教育模式之探索

艺术院校的人文通识教育,具有不断探索的价值。本文从理念层面到实践环节,厘清“通识教育”、“博雅教育”与“素质教育”之间的关系,突出艺术人文教育的特点,认真总结了切合校情和生情的体认、践行模式,这对于进一步提升认知,夯实基础,有效推进人文通识教育具有现实意义。本文把艺术院校普遍关心的人文教育置于通识教育大框架,以“人文通识教育”论述之。通过梳理概念、回顾历史,体现理性思考和模式探索的成果,以期鉴往知今,坚持正确的发展理念,深化艺术人文通识教育。