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德行诠释学建构的辨与思——潘德荣教授学术访谈录
1
作者
潘德荣
戴兆国
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2024年第3期1-9,共9页
潘德荣教授提出的德行诠释学展示了哲学诠释学理论当代发展的多重理论面向。概括起来看,自然与精神、理论与实践、认知与诠释、理解与德行、本体与生命之间的辨与思集中体现了德行诠释学建构过程中的思维理路。
关键词
德行诠释学
理论面向
辨与思
下载PDF
职称材料
论当代中国诠释学的话语转换与理论创新——以德行诠释学为中心
2
作者
戴兆国
张启磊
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2024年第3期10-18,共9页
诠释学作为一种哲学思潮,拓展了人类对自我精神活动理解的多重向度。德行诠释学作为近年提出的一种新的诠释学理论,在消化吸收西方诠释学和中国哲学的诠释资源的基础上,通过话语转换,初步实现了理论建构。德行诠释学的话语转换与理论建...
诠释学作为一种哲学思潮,拓展了人类对自我精神活动理解的多重向度。德行诠释学作为近年提出的一种新的诠释学理论,在消化吸收西方诠释学和中国哲学的诠释资源的基础上,通过话语转换,初步实现了理论建构。德行诠释学的话语转换与理论建构,大致包括四个方面的内容,一是对西方哲学诠释学话语演进的历史沉思,二是对中国哲学传统中的德行诠释学精神的探掘,三是基于广义实践智慧说的诠释学话语转换,四是立足于多维视角敞现生命存在本质的诠释学理论创新。
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关键词
德行诠释学
话语转换
理论创新
下载PDF
职称材料
学以成君子——孔子论学思想的德行诠释
3
作者
付金辉
《湖北社会科学》
北大核心
2023年第9期111-116,共6页
孔子是儒家君子之学的主要开创者。其中,《论语》学而篇首章“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”是理解孔子论学的主要文献依据。然而,由于语录体的言简意赅,缺失语境,很不容易确切解释。学界对“...
孔子是儒家君子之学的主要开创者。其中,《论语》学而篇首章“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”是理解孔子论学的主要文献依据。然而,由于语录体的言简意赅,缺失语境,很不容易确切解释。学界对“学而时习之”的不同解读,造成对儒家君子之学的具体工夫进路产生分歧。近年来,潘德荣教授基于其对中国哲学传统中孔子诠释思想的理解所提出的“德行诠释学”,为理解孔子本人的思想提供了新的方法论工具。根据德行诠释学中立德弘道的价值导向与以“行”成“德”的实践路径,《论语》“学而时习之”章不仅具有学以成人(君子)的中心思想,也契合从德到行再由行到德的德行诠释学理念。而分析“学而时习之”章的句际逻辑关系,可以为从德行诠释学视角理解“学而时习之”章提供合理性证成。
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关键词
孔子
论语
“学而时习之”章
德行诠释学
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职称材料
关于诠释学与诠释之学的对话——兼论中国诠释学的建构问题
被引量:
1
4
作者
牛文君
潘德荣
《社会科学战线》
北大核心
2023年第9期27-34,281,共9页
诠释学源自西方,汉语学界的引进、研究已有40年积淀,建构中国诠释学也早已提上日程,相关工作取得了可观的成果。但对于如何界定作为一门学科的诠释学,学界仍存在争议,就中国诠释学的建构而言,也有不同的理解和方案。基于诠释学的研究现...
诠释学源自西方,汉语学界的引进、研究已有40年积淀,建构中国诠释学也早已提上日程,相关工作取得了可观的成果。但对于如何界定作为一门学科的诠释学,学界仍存在争议,就中国诠释学的建构而言,也有不同的理解和方案。基于诠释学的研究现状、发展前沿及其应有的学术使命,首先,我们有必要在现代诠释学的意义上辨清诠释学与“诠释之学”;其次,进一步厘定传统经学与经典诠释学的关系;最后,针对中国诠释学的建构,对中西诠释思想加以整体性的观照,提出德行诠释学作为一种可行的路径选择,突显诠释学的实践性、普适性和引领性。
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关键词
诠释学
诠释
之学
中国
诠释学
经学
经典
诠释学
德行诠释学
原文传递
题名
德行诠释学建构的辨与思——潘德荣教授学术访谈录
1
作者
潘德荣
戴兆国
机构
华东师范大学哲学系
安徽师范大学马克思主义学院
出处
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2024年第3期1-9,共9页
基金
国家社会科学基金重大项目“伦理学知识体系的当代中国重建”(19ZDA033)。
文摘
潘德荣教授提出的德行诠释学展示了哲学诠释学理论当代发展的多重理论面向。概括起来看,自然与精神、理论与实践、认知与诠释、理解与德行、本体与生命之间的辨与思集中体现了德行诠释学建构过程中的思维理路。
关键词
德行诠释学
理论面向
辨与思
Keywords
Arete-Hermeneutics
theoretical orientations
distinction and contemplation
分类号
B089.2 [哲学宗教—哲学理论]
下载PDF
职称材料
题名
论当代中国诠释学的话语转换与理论创新——以德行诠释学为中心
2
作者
戴兆国
张启磊
机构
安徽师范大学马克思主义学院
出处
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2024年第3期10-18,共9页
基金
国家社会科学基金重大项目“伦理学知识体系的当代中国重建”(19ZDA033)。
文摘
诠释学作为一种哲学思潮,拓展了人类对自我精神活动理解的多重向度。德行诠释学作为近年提出的一种新的诠释学理论,在消化吸收西方诠释学和中国哲学的诠释资源的基础上,通过话语转换,初步实现了理论建构。德行诠释学的话语转换与理论建构,大致包括四个方面的内容,一是对西方哲学诠释学话语演进的历史沉思,二是对中国哲学传统中的德行诠释学精神的探掘,三是基于广义实践智慧说的诠释学话语转换,四是立足于多维视角敞现生命存在本质的诠释学理论创新。
关键词
德行诠释学
话语转换
理论创新
Keywords
Arete-Hermeneutics
discourse conversion
theoretical innovation
分类号
B089.2 [哲学宗教—哲学理论]
下载PDF
职称材料
题名
学以成君子——孔子论学思想的德行诠释
3
作者
付金辉
机构
郑州工业应用技术学院马克思主义学院
出处
《湖北社会科学》
北大核心
2023年第9期111-116,共6页
文摘
孔子是儒家君子之学的主要开创者。其中,《论语》学而篇首章“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”是理解孔子论学的主要文献依据。然而,由于语录体的言简意赅,缺失语境,很不容易确切解释。学界对“学而时习之”的不同解读,造成对儒家君子之学的具体工夫进路产生分歧。近年来,潘德荣教授基于其对中国哲学传统中孔子诠释思想的理解所提出的“德行诠释学”,为理解孔子本人的思想提供了新的方法论工具。根据德行诠释学中立德弘道的价值导向与以“行”成“德”的实践路径,《论语》“学而时习之”章不仅具有学以成人(君子)的中心思想,也契合从德到行再由行到德的德行诠释学理念。而分析“学而时习之”章的句际逻辑关系,可以为从德行诠释学视角理解“学而时习之”章提供合理性证成。
关键词
孔子
论语
“学而时习之”章
德行诠释学
Keywords
Confucius
the analects of Confucius
chapter“learning and learning from time to time”
moral hermeneutics
分类号
B222.2 [哲学宗教—中国哲学]
下载PDF
职称材料
题名
关于诠释学与诠释之学的对话——兼论中国诠释学的建构问题
被引量:
1
4
作者
牛文君
潘德荣
机构
华东师范大学哲学系
“中国诠释学”上海市社科创新研究基地
出处
《社会科学战线》
北大核心
2023年第9期27-34,281,共9页
基金
国家社会科学基金重大项目(20&ZD029)。
文摘
诠释学源自西方,汉语学界的引进、研究已有40年积淀,建构中国诠释学也早已提上日程,相关工作取得了可观的成果。但对于如何界定作为一门学科的诠释学,学界仍存在争议,就中国诠释学的建构而言,也有不同的理解和方案。基于诠释学的研究现状、发展前沿及其应有的学术使命,首先,我们有必要在现代诠释学的意义上辨清诠释学与“诠释之学”;其次,进一步厘定传统经学与经典诠释学的关系;最后,针对中国诠释学的建构,对中西诠释思想加以整体性的观照,提出德行诠释学作为一种可行的路径选择,突显诠释学的实践性、普适性和引领性。
关键词
诠释学
诠释
之学
中国
诠释学
经学
经典
诠释学
德行诠释学
分类号
B0 [哲学宗教—哲学理论]
B5 [哲学宗教—外国哲学]
B2 [哲学宗教—中国哲学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
德行诠释学建构的辨与思——潘德荣教授学术访谈录
潘德荣
戴兆国
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
论当代中国诠释学的话语转换与理论创新——以德行诠释学为中心
戴兆国
张启磊
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
学以成君子——孔子论学思想的德行诠释
付金辉
《湖北社会科学》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
4
关于诠释学与诠释之学的对话——兼论中国诠释学的建构问题
牛文君
潘德荣
《社会科学战线》
北大核心
2023
1
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0
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引证文献
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