ECM 认知模型在德译汉教学中的运用

由王寅教授提出的ECM 认知模型,对句子的句型结构和逻辑结构都能起到较强的解释功能。由于德语的语言特色,这种解释功能对于德语翻译的教学来说尤为重要。本文基于ECM 认知模式及部分认知语言学理论,举例分析,主要讨论了该模型在德语翻译教学,特别是德译汉教学部分的运用方法及其教学意义。

文化史语境中的应时德诗汉译之意义

本文选择现代中德文化交流史被湮没的一位重要人物应时为个案,追溯其与胡适交谊,比较作为留日、留美、留德学人代表之鲁迅、胡适与应时的海涅汉译所体现的不同文化路径,尤其肯定其开文学史先河的《德诗汉译》之功用,认为其贡献在于:一是提出学术译诗的标准;二是强调文学的社会功能;三是体现译作的本土意识。

学生译员德汉翻译过程研究——以说明书为例

虽然针对翻译课堂的研究由来已久,但现有研究大多从翻译结果入手,推断学生可能存在的问题。然而这些问题往往无法只从表面的译文中分析出来,而是需要通过分析翻译过程找到深层原因。因此该文从学生译员的翻译过程出发,从击键记录、有声思维以及译后访谈三个层面对翻译过程进行探讨,发现学生译员进行科技类文本翻译的特点与问题。

德汉谚语的文化比较与翻译

谚语是语言文化的一个组成部分。德谚和汉谚虽因文化背景和环境习俗的不同而各具特色，但通过文化比较就会发现两者都运用了比喻、押韵、对比、对仗等相同和相似的修辞手法。翻译时若能充分利用这些共同点，并处理好那些文化差异，则不但有助于保存原谚神韵，也能使译谚为我们中国人所理解和欣赏，从而收到“信”与“达”的效果。

译名中的乾坤——结合翻译理论浅谈德语人名汉译的技巧和准则

在中德交往日益密切的今天,两国的交流中不可避免地涉及德语姓名中译的问题。本文结合翻译理论,从"音译为主"、"名从主人"、"约定俗成"三个方面探索德语姓名中译的技巧和准则,并举例说明外语人名翻译的中国化现象。

译者的理解与表达——韩素音国际翻译大赛德汉语对翻译评析(2022)

本文基于“理解”与“表达”这两个翻译过程中的主要阶段,对第三十四届韩素音国际翻译大赛中德汉-汉德参赛译文中出现的主要问题进行了分析。本文从原文理解入手,分析原文的语篇类型、语言风格和交际目的,再就词汇、构句、篇章层面的翻译难点提出有针对性的微观翻译策略。最后,针对评审译文过程中发现的问题,给出提高翻译能力的建议。