德语国家职业教育与高等教育协同治理模式及启示

德语国家中德国、奥地利和瑞士的职业教育久负盛名,协同高等教育与职业教育发展是三个国家进入20世纪后应对内部优化与外部挑战作出的创新变革。在分析了德国双元制高等教育、奥地利高等职业学校以及瑞士应用科学大学建立和发展的历史背景、参与主体与协同路径基础上,厘清了三者分别代表“混合”“衔接”“升级”的协同形式,并总结了三种职业教育与高等教育协同发展模式,即区域自发合作模式、历史演变模式以及顶层设计模式。借鉴德奥瑞三国高等教育与职业教育不同的协同模式,建议我国发展高等职业教育应注重在人才培养目标上实现“高等性”与“职业性”的有机统一,在人才培养模式上兼顾市场发展与劳动者个体发展需求,在人才培养协同治理上构建多元主体的合作协商机制。

红色蒲公英的种子——中国红色文化德语国家传播途径探索

中国红色文化的传播充满必要性和紧迫性,但实践上却缺乏有效且创新的传播途径探索。随着信息时代的发展,中国文化传播的主体逐渐从国家变成个人。新时代大学生生活在互联网发展成熟的时代下,可以发挥自身所长,参与到红色文化传播的探索中。本文分析中国文化的国际传播现状以及德语国家对非本土文化的接受程度,创造性地探索多种中国红色文化在德语国家中的传播途径,为新时代大学生成为红色文化传播的主体提供实践上的理论支持,为当代中国在国际的文化交流开拓创新性的跨文化传播视阈,更为往后红色文化传播的研究领域提供创新性的方法和理论支持。

德语国家休闲与旅游地理研究的回顾与进展

德语国家的旅游地理学研究发端于汉斯.波塞尔(Hans Poser)1939年对利森山区(Riesengebirge)旅游景区的分析研究。他将景观看作旅游的背景,认为地理学研究旅游要从分析景观和度假之间的关系入手。二战后形成的以休闲行为研究为主的慕尼黑学派,更重视游客及其休闲行为。目前的旅游地理学研究主要以应用为主,如可持续旅游发展、空间承载力以及社会变迁对旅游供求市场的影响等。另一个趋势是地理多元空间(如物理空间、行为空间、虚拟空间等)对休闲和旅游的影响研究。另外,休闲旅游发展的整体性研究方法又重新复活。

论德语国家旅游开发的环保意识——从“软旅游”谈起

研究旅游开发对我们人类赖以生存的自然环境可能产生的负面影响是当前旅游研究者所面临的一项迫切任务。欧洲德语国家不但旅游开发早,而且长期以来旅游业相当发达,同时学术界非常重视旅游开发的环境影响研究。早在1977年提出的"软旅游"概念曾经轰动一时,不但在学术界引起强烈反响,而且也在业界得到广泛应用。在德语国家,不但政府非常重视并大力支持旅游区的环境保护工作,普通民众和科学家也密切关注旅游的环境影响问题。各界达成的旅游开发的环保共识促进了许多旅游景区的健康发展。探讨德语国家旅游开发的环保意识无疑可以为我国的旅游开发及有关研究提供有益参考。

中国与德语国家外语教育政策比较及启示

外语教育政策是国家教育政策的重要组成部分,关系到国家政治、经济和社会发展。制定外语教育政策,除了教育自身因素,还需考虑政治、外交、经济和社会等因素,并进行实证调查,方能制定出科学的、和谐的、有效的中长期外语教育政策。本文分析了中国和德语国家外语教育政策制定机构的功能和作用,指出了其外语教育政策制定和实施时各自的特点及政策依据,探讨了德语国家制定和实施外语教育政策的启示意义。

德语国家科研不端治理机制的比较及启示

德国、奥地利、瑞士3个国家有着共同的语言,地理位置毗邻,都为联邦制国家,都有着相当强的科技创新能力和经济实力,在应对科研不端问题上既有共同之处又有不少差别。尽管它们的具体管理模式、处理方式方面存在较大差异,但在定义的宽泛性、调查程序的严格性、对检举人保护的周密性、对青年科学家教育的系统性方面有着共同特点。它们做法的差异性启示我们在改进预防和处理科研不端体系时,要根据自己的国情、自身实际制定适合自己国情的科研不端治理模式与处理方式;它们做法的共性则向我们展示了在有效地治理科研不端方面的普遍经验,我国可根据实际情况有选择地吸收、借鉴国外成功经验。

德语国家的ITA成本概念解析

本文介绍了德语国家的一种很特别的ITA成本概念,这种成本概念能将成本以现金流量的形式表达出来,与传统的资源耗费成本概念有很大的差别。ITA成本概念对于推动我国成本观念和资本预算等管理会计职能的转变,以及推动我国管理会计理论体系的发展提供了一种新思路。

《德语国家概况》课程中学生自主学习能力的培养研究

自主学习模式是一种先进的学习理念,强调作为学习主体的学生所起的作用,培养其独立学习的能力,因此是大学阶段须要培养的重要能力之一,也是未来教育教学改革的重点。随着国家"一带一路"顶级战略的实施,对沿线国家的国别研究进入了一个新时期。于高校德语专业的学生而言,学好《德语国家概况》不仅能够增进其对相关国家的了解,夯实专业基础,也有利于其在今后的工作中更好地促进我国与德语国际的经济文化交流,减少文化藩篱。因此,本文将《德语国家概况》课程与自主学习能力的培养相结合,探究如何在该课程体系内有目的培养学生开展自主性学习,同时在学习的过程中初步具备一定的科研能力,进而为今后的深造和研究打好基础。

欧洲德语国家蒙古学研究现状综述

近日,瑞士伯尔尼大学博士研究员Dorothea Heuschert-Laage教授应邀在内蒙古自治区社会科学院作了题为《欧洲德语国家蒙古学研究情况》的学术报告。Dorothea Heuschert-Laage教授介绍了蒙古学研究在欧洲的出现、演变和发展,指出了存在问题,并从寻求宽领域多学科合作渠道、将蒙古学研究纳入区域研究范畴等方面给出了深化蒙古学研究的路径选择。

阿来作品在德语国家的译介与接受

藏族作家阿来是享有世界知名度的中国当代著名作家,其作品被译成英、法、德、意、西、葡、韩、越等20多种语言,在东西方广为传播。“总的来说,在西方,尤其是在德语世界,阿来的成就格外令人佩服。”①然而,关于阿来作品的海外译介与评述,国内学界的研究主要集中在英语世界,②侧重《尘埃落定》英译文本和翻译效果考察,③在德语国家(德、奥、瑞)的译介与评述研究,迄今仍是空白。本文以德国卫礼贤翻译中心、瑞士苏黎世联合出版社官网、德语国家主流报刊杂志、德国亚马逊等文献为依据,概论阿来作品在德语国家的译介与接受情况。

德语国家官方语言“Deutsch”的正字法改革发展之路

纵观德语作为德奥瑞官方语言以来,其正字法改革过程历经困难与争议。1996年7月1日,德国、奥地利和瑞士的代表共同签署了一份意向书,提出对德语正字法进行原则性的修改,其目标不仅为确定单词的拼写方法,更为制定出一套完整的书写规则。1998年8 月“新正字法”实施之后,饱受各界争议,正字法委员会不得不再次加以修正,直至2006年才正式生效并被广泛应用。本文将分析德国正字法改革的各方面影响因素,并反观正字法改革给德国文字语言发展带来的经验和动力,从中获取适合我国国情的有用经验,以对我国的语言研究有所启示。

德语国家绘本在中国的译介研究

随着中国经济文化的蓬勃发展,图书业的对外交流也日趋频繁。本篇文章的研究对象为德语国家绘本在中国图书市场的译介及评价情况,通过定量与定性分析相结合的方法,总结热销绘本的创作特点、营销策略与受众心理,并提出促进优秀绘本本土化的建议。

《诗经》在德语国家的译介研究

自1749年《中华帝国全志》德译本收录八首《诗经》诗歌以来,《诗经》在德语国家的译介已有近三百年的历史,经历了18世纪的初步引入、19世纪的迅速发展、20世纪的逐渐深入和21世纪集大成译本的出现,整体呈现出日益全面化、系统化的趋势。在此期间,涌现出吕克特、施特劳斯、米伦维克、西蒙等优秀译者,其《诗经》译本为德语读者了解中国传统文化和思想、体会中国古代人民的生活和情感提供了丰富资料。

《庄子》在德语国家的译介研究

自1830年海因里希·库尔茨首次研究庄子以来,《庄子》在德语国家的译介已有近两百年的历史,经历了19世纪的小范围选译、20世纪上半叶的节译和20世纪下半叶不断深化的全译三个阶段,整体呈现出日渐深入的趋势。在这一过程中,汉学、哲学、宗教等领域的译者纷纷投身于《庄子》的译介工作,先后出现了马丁·布伯、卫礼贤、顾彬和卡里克等优秀译者,其《庄子》译本不仅成为德语读者了解中国文化和传统价值观的重要切入点,也为中德文学、哲学的呼应式对话创造了重要媒介。

20世纪60年代以来的德语国家剧场艺术——“导演剧场”与“戏剧构作”

本文详细梳理了德语国家"导演剧场"和"戏剧构作"这两个独特戏剧现象产生、发展的历史,并结合代表性艺术家的理论观念及创作实践对"导演剧场"和"戏剧构作"的特点做出了揭示,认为这种排演方式使经典戏剧文本焕发了新的生命,使剧院成为反思、探讨当下社会问题的场所。

2010—2019年德语国家电影回顾:瑞士、奥地利与德国的电影

本文是本刊“2010—2019世界电影回顾”策划系列文章的一篇,由伊莎贝拉·魏特(Isabella Wolte)博士协调,维也纳电影学院的三位学者共同撰写,介绍了使用德语的国家瑞士、奥地利和德国的电影情况。其中对《西部》和《小小乔》的案例研究由克劳迪娅·瓦尔肯斯坦纳-普雷施尔教授单独撰写。

德语国家普通教学论的核心命题与时代课题

德语国家(德国、奥地利以及瑞士)普通教学论历史悠久,对整个教育学科的建立与发展意义重大。普通教学论作为系统性、普遍性的教学理论,强调自身理论的主体性、师生对话的意义建构、教师清晰的指导与管理、教学的反思性实践。新的时代背景下,德语国家普通教学论的发展既坚守传统,又积极转向,系统分析其优劣特质可以发现:相关理论一方面具有整体性、独特性、指导性、反思性、规范性等特征;另一方面也面临着诸如学科地位下滑、缺乏实证研究支撑、自身理论发展缓慢、缺乏课程研究支持等问题。为应对信息技术时代学校教育的异质性、融合教育、移民教育、健康教育、数字化教育等新兴教学情境,相关研究呈现出新的发展趋势,转向"技术支持下团队合作"、"多主体协同建构"、"制定数字化教学新标准"。

中国少数民族文学在德语国家的译介与接受

中国少数民族文学德语译介历经长期遇冷的起步期、蓬勃发展的高峰期、黯然回落的低潮期,定量分析与定性研究表明,其已构成德译中国现当代文学不可忽视的力量。中国少数民族文学在德语国家的接受亦由单调的猎奇性、争议性解读趋向多元的文学性、审美性研究,在传播与构建中国形象方面发挥着举足轻重的作用。

我国《反不正当竞争法》修订的宗旨设定与内容设计——以德语系国家反不正当竞争法律制定与修订为借镜

值此我国《反不正当竞争法》修订之际,萃取以德语系国家为代表的域外先进立法与司法经验以完善我国法律是应有之义。在立法宗旨层面,我国立法机关修法时需要借鉴德语系国家模式,秉承竞争中立原则,平衡保护多元市场主体利益。在细则规定层面,我国反不正当竞争法《草案送审稿》中的一般条款、相对优势地位条款等规定与德语系国家反不正当竞争法律之间存在紧密渊源关系,但基于横向比较分析,我国这类规定具有定性、定位与内容设计上的缺陷,因而亟需借鉴德语系国家先进模式对于既有缺陷进行矫正与清除。除此以外,我国立法机关在修法时,还应参考德语系国家经典判例与法律实施中暴露出的问题,以规避不当实施法律的风险,最终修订成型能够有效应对社会经济变化的《反不正当竞争法》。

德语国家艺术史研究动态(2010-2015)

本文梳理2010—2015年五年间德语国家艺术史学界研究动态,以期为中文学界了解德语学界成果与进展提供便利,促进国内外学者交流与合作;并为艺术史学科机构化、职业化、规范化,以及艺术学门类的学科完善提供有益的线索。本文首先以地理范围划分,梳理德语学界的亚洲、欧洲和其他地区艺术史研究。地域划分之外,具有方法论意义的全球艺术史、跨文化研究、数字艺术史,以及艺术与科学结合的跨学科研究,都是本文关注的重点。