敞开心雇 用心沟通

这是一次散开心靡的好机会。如何通过书信与师长、朋友进行心与心的交流,更好地与他人沟通、相处?书信格式写正确下笔前,重温书信格式:称呼顶格写;问候语、祝福语单独成段;信末右下方署名、写日期。

心与心的交流

办刊40载,《设备管理与维修》可谓广交企业朋友,结识众多读者、作者,在40年刊庆之际,我们收到热心读者、作者的美好祝愿,版面有限,我们选登部分来函,对所有来函祝福的朋友道一声:谢谢!《设备管理与维修》作为国内最早创办的设备类杂志,是集科技性、实用性、指导性、可读性于一体的综合性科技期刊,40年的风雨兼程,见证了改革开放以来,设备管理行业从摸索到学习、从实践到创新的成长历程。

心与心的交流

现实中常听有人说,老师不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对我们老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的时间备课,需要超出几节课几倍的时间批改作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,但老师心上的工作是没有时间限制的。有人说,教育是一首诗、一首歌、一部电视剧,而我要说教育是心与心的交流。

心与心的交流--教师心理健康教育有感

心理健康教育作为-种科学的教育,是学校健康教育工作的内容之一 ,它的重要性和时代性不言而喻。基于这 样的时代背景与发展前景,本人有幸来参,加此次心理健康教育教师能力提升培训课程,我十分感谢区教委及学校提供的这次学习机会。心理上的健康才能成就人的健康,黄明超会长在讲座中特别强调“德”与“一心”是心理健康的路径。

心与心的交流——浅谈农村中学优秀班主任的工作策略

新时代新面貌,教师教育思想理念也应当随之改进。为实现为国家培养具有健全人格的社会主义事业的建设者和接班人的目标,教师们应当密切关注学生自由发展各个阶段的生理、心理变化特点,通过心与心的交流,用心去感化学生、关怀学生,充分了解学生之间生理、心理、个性等的多样性和差异性,并实施具有针对性的教育措施,从而为塑造健全学生人格和培养正确的世界观、人生观、价值观保驾护航。往往优秀的教师,特别是优秀的班主任更懂得利用谈心的方式,来维护学生,以此建立和谐师生关系。本文就农村中学优秀班主任如何开展“心与心的交流”的教学活动为研究方向,旨在为教育教学工作改革创新注入新能量,同时以期提高民族整体素质。

班主任怎样做好与学生的心灵沟通

当前大学院校由规模式向内涵式发展转变,这对班主任工作提出了新的要求。作为一名班主任教师,要赢得学生的信任与热爱,调动起学生的学习积极主动性和自觉性,班主任就必须与学生建立一种良好的师生关系,在日常工作中通过心与心的交流,往往起能到事半功倍的效果。

心灵沟通胜于知识传递——班主任与学生沟通策略浅谈

当前教育结构布局调整后城乡合班并校使学校生源发生了较大的变化,这对班主任工作提出了新的要求。班主任必须与学生建立一种良好的师生关系。

班主任与学生沟通之我见

作为一名班主任教师,如何赢得学生的信任与热爱,调动学生的积极主动性,更好的进行创造教育是致关重要的作用。而要做到这些就必须与学生建立一种良好的师生关系,在日常工作中发现通过心与心的交流往往起到事半功倍的效果。

爱的劳动:情绪劳动对教学工作的启示

教学不仅是知识传授的过程,而更重要的是育人的工作,是师生心与心的交流。教育是植根于爱的,没有爱就没有教育。因此,一个只有学识但缺乏一颗关爱之心的教师不能称之为一个好教师。教育部修订的《中小学教师职业道德规范》中明确要求教师必须关爱学生,即关心、关怀、爱护学生。从规范中可看出,关爱学生并不只是一种想法、态度或理念,更是一种情绪劳动。所以,本文试图通过对教师教学实践中的情绪劳动进行分析,提出教师应如何在教学工作中通过情绪劳动来达到理想的教学效果。

关注人文需求,助力园所发展

当今社会,人们更加注重内心的感受。尤其是幼儿园,这就要求管理者尊重、关注每一个人,通过对人的关心,延伸到对工作的管理。一、关心生活,做知心朋友俗话说:人生需要诗情画意,但我觉得更需要温情与和谐。作为管理者,首先自己需要敞开心扉,尊重教师,与教师进行心与心的交流,而不是作为一个高高在上的控制者、主导者。

班主任在课堂教学中的语言魅力

保护好学生自尊心,构建良好的道德认知,树立自信心,应巧妙地运用“悄悄话”的谈话方式。

幼儿园家访之我见

家访是家园合作的重要方式,有效家访首先要求幼儿园教师有一个好的态度,明确家访的目的是什么,其次幼儿园有好的配套措施和规章制度,再次教师也要及时总结反馈,多累积经验,避免家访流于形式或起到反作用。

享受“同频共振”的课堂

语文课堂是什么?是教师带领学生在文字和语言的王国里探索;是引领学生穿越古今,对话先贤;是教师和学生心与心的交流,感受着彼此的感受。但是,我们在课堂中偶尔也会遇到这种境:自己在“指点江山,激扬文字”,学生却无动于衷。这种失去了教师和学生之间“同频共振”的课堂使教师的教和学生的学成为两个单独的个体。课堂上,当你发现自己情到深处,和课堂浑然一体时,学生也或喜,或悲,或忧,我们就能体会到和学生“同频共振”的快乐。

厦门:老兵仍在闪闪发光

“老兵宣讲团进学校的过程,不仅是完成一场场的宣讲任务,而是在完成一次次心与心的交流。我要把这项工作持续做下去,让自己的人生更精彩,也让青少年更加健康茁壮地成长。”

计算机辅助教学在化学教学中应用的利与弊

计算机辅助教学已被越来越多的教师应用于课堂教学中,它在发挥自己优势的同时,作为一种工具、辅助手段,要为教学目标服务,不能本末倒置。

润泽:让生命更具活性

教育是用生命灿烂生命的美好过程,是师生生命双向润泽的过程。生命在这个过程中得到丰盈与厚实,人生在这个过程中得以丰富与美好。润泽生命,让生命更具活性,让每一个孩子都成为真实的而非与别人相比较而存在的生命。教育是教师生命的存在方式,是教师用自己的生命影响学生的生命,以自己的生命去点燃学生生命的实践过程。教育是一种心与心的交流和沟通,教育是一种用生命灿烂生命的美好过程,教育是一种使师生双方生命都得到润泽的过程,教育也是教师实现自我生命意义和价值的过程。教育的过程是教师与学生生命共同“润泽”的双赢过程。那么,如何才能真正实现师生的生命成长,实现师生自由、自主、自信的发展呢?

走进王维

诗,是语言艺术的极致,是文字王冠上的明珠,是心与心的碰撞……让我们捧起王维的诗,跟王维来一次心与心的交流,通过诗的渠道,分享他的诗意人生。山川美景,从他的诗中缓缓流出,"空山新雨后,天气晚来秋",随着他动情的笔触,一幅幅画卷在我们面前徐徐展开:皎洁的月光照在苍翠欲滴的松林上,清澈的泉水在山石上"叮咚"地流淌,在嬉笑声中。

纸短情长,谁的童年不想要一个这样的校长?

有人说:爱是教育的灵魂。好的教育意味着心与心的交流,用心灵启发心灵,必将使人受益终身。“亲爱的韦校长,我最近有点儿不开心,但这个秘密只悄悄告诉你……”“校长,我有一个烦恼。我想和大家一起玩,却总是很不自信!”

儿童画教学手记

对我来说,教学更像是一种探险。因为,即使你拥有了一种教学的本领,但当面对不同的孩子时,一样会受到挑战,甚至束手无策。当然在这一过程中,也会练就自我的创新能力,甚至会带来一些惊喜和收获。我的教学手记,便是在这样一种情况下积累的。它是在教学的碰壁中、在与孩子心与心的交流中产生的,也是我个人的一种教学体悟,分享给大家。

我想对您说——五年级上册第六单元习作指导

题目与要求在你成长的过程中,你是不是有许多心里话想说,却没有机会说出来呢?这一次,就让我们在习作中一吐为快吧。你可以对爸爸、妈妈说,可以对老师、同学说,也可以对其他人说。请你以"___;想对您说"为题,与他们来一次心与心的交流。解题指导一、精心选材,补充题目这次习作,是一次半命题作文。下笔之前,需要认真考虑,你有什么话想说?对谁说?先构思好,确保作文时有话可说,有事可写,然后把题目补充完整。