心向引导在初中数学教学中的运用

在数学教学中，科学运用教育心理学原理，可起到事半功倍的效果．本文结合实例，分析论述了心向引导在数学教学引入中的运用．

新生专业基础课程优化教学

新生专业基础教学存在目标达成度低、教学难度大、专业基础课程教学中职业素养训练薄弱等问题,通过对教学对象特点和认知规律的分析,提出了采用心向引导激发新生学习兴趣、动力,端正学习态度,从而使其顺利进入角色的办法。围绕高职教育培养目标对课程目标、内容和教学方式进行了优化,以提高教学效果和人才培养质量。