一起进食夹生饭诱发群体性心因性反应的调查

2006年10月12日10时，会东县卫生局接县教育文化局通报，新马乡中心学校住校学生进食早餐约半小时，发生了一起以腹胀、腹痛、恶心、呕吐、上腹不适、头晕、肢冷、哭闹、情绪紧张等为主要症状的突发群体性疾病，现将调查及处理情况通报如下。

多指离断致急性心因性反应再植成功1例

1病例资料 患者男，25岁，冲床工。2006年11月23日9时许，工作时不慎被冲床冲伤右手指，疼痛、流血（出血量约为300ml）、致2—5指完全离断2h余，在院外行简单包扎止血后转入我科。既往体健。查体：体温37．4℃，脉搏88次／分，血压8．5／6．5kPa，意识清醒，精神紧张，恐惧，语言多无主次。右手可见包裹的血性毛巾及衣袖，裸露的远断端指体放入方便袋中。在止血带控制下检查伤处，右手2-5指近节指蹼处完全离体，断离远端手指均有约0．5cm指蹼皮肤组织相连。创面可见骨折端，多块撕脱性断离的肌肉，关节囊撕裂，多根血管、神经撕拉与创面外相连远端，长度1．0-2．0cm不等，创面近端骨折端、关节组织外露，撕拉的血管、神经回缩。

急性心因性反应临床及随访研究

目的 探讨急性心因性反应的临床特点、转归及预后。方法 对近十年我院确诊的急性心因性反应病人进行临床分析并跟踪随访。结果 以女性、文化程度低、性格内向、外来打工的患者偏多。随访中 36.36%的患者改诊。结论 应对外来打工者有的放矢地进行心理辅导 ,提高其心理承受能力。

从接种疫苗引起的“心因性反应”谈起

今年6月发生在安徽泗县大庄镇的“疫苗事件”,有304名接种疫苗的学生先后出现异常反应,一时间,媒体报道,全国哗然,并惊动了国务院……然而专家组最后的结论是“心因性反应”。很多人觉得不可思议:真的是心因性反应吗?什么是心因性反应?

多指离断致急性心因性反应再植成功的护理

目的总结多指离断致急性心因性反应再植成功的护理方法。方法对3例多指离断致急性心因性反应患者进行系统护理。结果本组患者经过精心护理，再植指成活，全身情况恢复良好，效果满意。结论对多指离断致急性心因性反应患者给予心理支持，帮助其增强信心，积极配合治疗以利患指再植成功。断指再植术后观察和护理非常重要，是断指再植成功必不可少的一个环节。

群体性心因性反应原因分析及应急处理

对群体性心因性反应,一般认为疏导与干预的重点是儿童,应努力做好学校、家长及媒体的工作,使其"不要过多谈及病情",以"阻断有害信息传给孩子"。这种观点将成人视作思维简单、利益动机单一的"生物人",片面强调其服从性、可引导性。而现实中"生物人"几乎不存在,更多的是有着复杂心理活动和利益动机的"社会人"。由"社会人"构成的学校、媒体包括"本系统"的医疗机构均有可能谋求自身利益,直接或间接对儿童家长施加不利影响,进而由家长作用于儿童扩大"反应"规模。因此,必须以生物-心理-社会医学模式为指导,充分考虑各相关方可能的心理动机,在维护其合法权益、满足合理要求的前提下,强化正向动机,抑制逆向动机及投机行为,形成有利于控制、消除反应的合力。

集体接种甲肝疫苗发生群体性心因性反应的护理

目的探讨心理护理对群体性心因性反应患儿的必要性和重要性。方法回顾分析95例因集体接种甲肝疫苗发生群体性心因性反应患儿的临床资料。结果94例患儿痊愈出院。结论群体性心因性反应是一种心理疾病,重在心理护理,同时注意健康教育和信息隔离。

一起接种麻腮风疫苗引起2例女童心因性反应事件调查

目的探讨疫苗接种引起的心因性反应的原因和预防控制措施。方法对接种麻腮风疫苗后2名患儿的临床资料进行描述性分析。结果 2名患儿主要症状特点相似,均无明显阳性体征;结合患者临床症状、体征、辅助检查及发病过程综合分析,诊断该起事件为预防接种后心因性反应。经对症治疗,患儿康复出院。结论在学校等特殊场所开展群体接种过程中发生心因性反应事件时,应及时对患儿进行正确疏导和暗示治疗,消除患儿恐慌心理,正确地进行现场处置,耐心细致做好学生及家长的解释工作,可使事件得到迅速、及时地处理。

机采血小板后急性心因性反应1例分析

目的探讨献血后引起心因性反应的原因,从而有针对性地采取相应的预防处理措施,充分认识到心理学应用在无偿献血各环节中的重要作用。方法对1例互助成分献血后急性心因性反应发生的原因进行分析,探讨避免急性心因性反应发生的方法。结果经心理治疗后,症状缓解,恢复正常。结论采血者对初次和互助献血者的心理状态要有充分认识,要加强宣传教育,进行心理疏导,消除献血者恐慌和顾虑,加强沟通交流,得到献血者充分信任,以减少献血后不良反应的发生。

2名学生服毒自杀引发群体性急性心因性反应事件调查分析

目的探讨学生群体性急性心因性反应发生的广泛性，进一步掌握急性亚硝酸盐中毒的特征、诊疗方法。方法采用案例报道及流行病学调查分析。结果本病素属由2名学生服毒自杀引发的学生群体性急性心因性反应事件。结论要充分认识学生群体性急性心因性反应发生的复杂性，并从2名急性亚硝酸盐中毒学生抢救案例中汲取教训。