高职自主创(择)业中“心态写作”教育新趋势

高等教育职业化转型,人力资本理论推动人才发展,写作教育日趋向职场写作能力、模式迁移。＂心态写作＂倡导从人力到资本、从知识转化为能力、从大学到职场、从时间到空间的无缝衔接。自主创（择）业教育观念、价值践行和创（择）业模式的人文内涵与情感诉求,提升理性。挖掘创业潜能,促成职场人力资源向人力资本价值链的转化,实现求职＂心态写作＂创业写作消费,择业写作表述在融媒时代的显态与潜态价值。

写作的眼光、心态与思维

本文所论是对写作主体心理意识的又一种探索。作者认为写作的眼光、心态与思维是写作心理活动的三部曲。写作的眼光是写作的心理观照，写作的心态是写作的心理环境，写作的思维是写作心理的运作。研究三者各自的特色以及彼此间的关系并在写作实践中学会科学地运用与调适，有助于写作者提高写作修养，增强写作的自觉性，不断提高写作水平。

韩愈《柳州罗池庙碑》写作心态考论

柳宗元与韩愈友善。柳宗元死后,韩愈为其撰写了祭文和墓志铭后,又写了《柳州罗池庙碑》一文。由于此文包含大量荒诞不经的内容,后人因此或者指责韩愈或者为其辩解。这些评论大都是错误的,都不是韩愈写作此文的真正心态,其实质是对韩愈思想的误解。

散文写作的心态

从心态上来看散文写作．也是一个相宜的角度。周作人在《近代散文抄》的序中是这样说的：“小品文则在个人的文学之尖端，是言志的散文，它集合叙事说理抒情的分子。都浸在自己的性情里．用了适宜的手法调理起来。”由此可见．作者的写作囿于个人的性情。周作人站在言志的立场上来反对载道之文。并将现代散文当作晚明小品的复兴。其理论的要义就是主张独抒性灵．

培养自由写作心态——突破大学写作课程的高难任务

创造性的写作需要自由的写作心态。大学写作课程需要在培养学生的自由写作心态上下功夫。

改善写作心态 提升写作能力

作文教学长期以来一直困扰着广大师生，校园之中，教师苦叹教语文难，教作文更难；学生苦叹学语文难，写作文更难。作为母语的语文，无论有多难，我们也无法放弃，也不该放弃，

学生写作心态的调查报告

一、调查目的在语文教学中,作文是衡量语文学习是否过关的重要标志,因此,也就成为语文教学的重点。然而,对于很多小学生来讲,写作成了苦差事,也成了教师教学的难点。本次调查就是针对当前小学生的写作现状,了解小学生的写作心态,分析影响小学生写作困难的因素,从而对症下药,寻求多元的写作方法,

心的飞翔——弹词中的女扮男装故事与女作家写作心态

明清女作家弹词创作堪称中国文学史上的一大奇观,她们的创作往往表现一种自娱自乐的态度。而弹词的女扮男装故事中表现出来的对女性才华的肯定和对女性情感世界的流露进一步揭示了女作家的写作心态,反映出她们飞升的白日梦。

如何调适中学生的写作心态

能否培养学生健康良好的写作心态,是一位语文老师作文教学成功的关键,而对于学生来讲,拥有写作的良好心态又是作文创新思维的源泉。我在日常的作文训练中,为调适和培养学生写作情绪和心态,主要采取以下几种策略,和大家一起分享。

改变写作心态

我觉得要解决好学生作文难的问题，主要应该解决学生的作文态度问题，要培养学生形成自觉的态度，严肃的态度和观察的态度。其中自觉的态度是作文的重要条件。自觉的态度表现为：对客观事物的关心；对现实生活的兴趣；对文字表达的喜悦；对写作的愿望。没有这种态度，即使经历了某种可写的生活，也还是写不出或写不好。我们又如何让学生拥有这种自觉态度呢?

找准兴奋点 激发写作欲

激发学生的写作兴趣和个性发展,尊重学生的认知规律,增强学生写作的自主性,用最佳的教学方式,放宽写作题材,开辟多种写作渠道,鼓励学生积极参与生活、体验生活,关注社会热点,激发写作欲望,保护良好的写作心态,并用欣赏的眼光看待学生的作文。

作文教学应重视学生写作心理开发

作文教学应重视学生写作心理开发安徽安庆市潜山野寨中学刘胜江提高作文教学质量，注重向学生传授相关的写作技能，这无疑是必要的，但并非是问题的全部。心理学和文章学告诉我们：完整的写作包含写作素养和写作心理两大要素。写作心理指的是写作的需要、兴趣、动机和欲望...

论高中语文写作教学之道

写作是语言驾驭能力高下的标杆，只有经过经年累月的刻苦练习，才能够逐步提高写作能力，正确地表达自身的情感与逻辑思维。语文教学历来都将写作视为教学重点，有关语文写作教学的研究不胜其数，但这些研究多集中于技巧方面，或多或少忽略了写作心态的教学。大道则无术，只要写作用了真心、投入了真情，纵是言词选择略有不妥、布局不甚完善，亦不失为一篇好文章。

自信,学生写作兴趣的源泉

现在的学生怕写作文，不会写作文已并非个别，而是一种普遍的现象。“作文难，作文难，碰到作文心就烦。”这是学生写作心态的真实写照。有人说“兴趣是最好的老师”，这句话说得好。但大多数时候，兴趣都是暂时的，很容易因为失去新鲜感或遇到挫折而慢慢消失，写作文乜一样。那么，如何保持学生的写作兴趣呢？我认为，自信是学生写作兴趣的源泉。

优秀生作文的不良心态及其对策

心理学研究表明,良好的写作心态是写好作文的重要条件.由于优秀生作文水平较高,受表扬较多,而他们年龄较小,认识能力有限,自控能力较弱,因而易出现一些不良的写作心态,影响其写作水平的提高.因此,须采取相应对策,促使其以良好的心态参与写作.一、自负心态.由于智力、基础等方面的优势,优秀生写作一般较为顺利,且多能取得较好的成绩.同学的羡慕,师长的夸奖,往往使其不能正确认识自己,自满自负,认为自己聪明能写,是天生作文的材料.

动情·入感·悟味——试论学生写作心理的培养

培养学生的写作心理 ,从动情、入感、悟味三方面入手 ,为情造文。即全面调动学生的情感、情趣、情致 ,使学生的内心世界变得更加丰富、敏锐 ;刺激学生的表达欲望 ,使学生自觉营造写作心态与环境 ,发挥写作的潜能 ;通过对作品的理解和再创造 ,感悟文章的韵味 ,激发学生投身写作的热情。其中 ,唤发情感是基础 ,营造心态是保证 。

激发写作兴趣走出写作困境

在作文教学中有一条最质朴最有效的途径：让学生多写。可这个“多写”必须建立在学生把教师的客观要求变成自己主观意愿的基础上。因此，在初中作文教学中，应把充分激发学生写作兴趣和调动学生写作积极性作为教学的灵魂，贯穿作文教学的全过程。以下是几点我的具体做法和体会。一、写易于动笔之事。唤起写作兴趣由于学生从小学起便接受应试训练，大多数学生从小惧怕作文，有的甚至讨厌作文。因此学期伊始，我便把作文教学重点放在克服学生对作文的“怕”上，以唤起他们自觉、有趣的写作心态，走上正常、健康的习作之道。