对教师办公室安置的思考

在一些中小学,教师办公室一般有三种设置:一种是集中在行政办公楼,用一两个大办公室将全校所有教师集中在一起办公,而且是相互隔开封闭式的,一人一小方块;另一种是在各层楼面,用一个大教室把一个年级的所有教师集中在一起办公,也是相互隔开封闭式的,

数学学习生活化的策略探究

数学来源于生活,又高于生活。华罗庚说:"每一个数学问题总可以在生活中找到它的蓝本。"新《数学课程标准》也十分重视数学与生活的联系,指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。"那么。

再展“三光荣”风彩

今年1月20日发表的《国务院关于加强地质工作的决定》中指出,广大地质工作者要"继承和发扬‘以献身地质事业为荣、以艰苦奋斗为荣、以找矿立功为荣’的优良传统,在新时期地质工作中再创辉煌"。读来倍感亲切,可谓我国地质工作在党和国家的高度重视下,又迎来了一个阳光明媚的地矿春天。"三光荣"是1983年全国地质系统模范政治工作者表彰大会上正式提出来的。它既是地矿系统以往思想政治工作经验的结晶,又是为后来地矿系统的思想政治工作提出了任务,指明了方向。多年来的实践证明:"三光荣"对于发展地质队伍优良传统,促进地质事业的进一步发展,都起到了积极的作用.记得1991年初,江泽民同志就把"三光荣"高度概括为"光荣在于奉献",并为地质工作者题词"献身地质事业无尚光荣"。笔者认为,在社会主义市场经济活跃的今天,"三光荣"依然是我们搞好地质工作的三大法宝,是"地质之魂"。"以献身地质事业为荣"属第一个光荣,其精神主要讲奉献,它要求地质工作者热爱地质事业。