以项目化学习设计培育写作心智习惯

本文选取小学语文教学中一个常见的写作案例,通过分析写作过程中的缺失环节,重新审视对小学生写作心智习惯的培育。通过尝试项目化学习设计,从文题的选定、思路的梳理、过程的引导、修改的策略等四个方面入手,期待促进学生"提出真问题、建立真联系、勇于真反思、表达真观点"的心智习惯的养成。

基于思维品质灵活性的初中几何试题教学研究

基于培养数学高阶思维能力的初中数学几何试题教学,思维品质的灵活性是根。思维品质灵活性的特点与几何试题的内部结构相互辉映,以思维品质灵活性为根基,进行几何试题教学研究,以发展学生心智习惯为目的,探索行之有效的几何试题教学策略。

党校教学的定位及发展内涵分析

党校教学对象的特定角色决定了党校教学的任务要定位为"一个中心、四个方面",也决定了党校教学的实质是培养领导干部执政中科学的心智习惯。培养领导干部执政中科学的心智习惯的有效途径是融合科学教育与人文教育。

从尤奈斯库到《魔兽世界》

我在课堂上问:"说到‘现代’这个词,你们第一个想到的是什么?"二、三年级的本科生,七嘴八舌:"手机!""磁悬浮"!"互联网!""3D电影!"……我知道,他们实际所指的,并非只是手机和磁悬浮,而是被这手机组织起来的人际交往,和被高速火车不断扩大的活动范围。但是。

美国佩勒姆中学艺术教育方案及其理论

美国纽约市佩勒姆中学所实施的“英雄心灵之旅”艺术教育方案，是把教育新理念应用在具体教学实践中的一种前瞻性探索。这个方案注重学科间的协调与合作，重视学生综合素质的提升。这个方案的核心理念来源于“心智习惯”理论，它不仅注重能力的培养、技能的训练，还关注态度、动机、敏感性等心理因素。作为一种例证，“英雄心灵之旅”方案对于我国中小学的艺术教育具有一定的启发和借鉴作用。