论基于高校资源优势的农村留守儿童心灵呵护志愿机制

我国目前很多农村留守儿童在心理健康和品行发展方面出现了严重危机。农村留守儿童心灵呵护志愿机制就是针对这一问题,从大学生德育实践的视角,利用高校教育资源,从机构与制度两个方面来构建的,旨在提高留守儿童心灵健康水平的志愿工作机制。该机制有良好的运行程式,行之有效,对留守儿童及其家庭、社会、政府、中小学、高校及其大学生等各方面都具有非常积极的现实意义,具有面向全国推广的实用价值。

心灵呵护技术在不良妊娠结局孕产妇中的运用

目的分析在不良妊娠结局孕产妇中实施心灵呵护技术的护理效果。方法在2019年2月-2021年2月时间段选择本医院收治的不良妊娠结局孕产妇50例入组进行实验,入组后采用双盲分配方式分为例数均等的探析组、一般组,探析组孕产妇实施心灵呵护技术护理,一般组利用常规护理,评价指标:孕产妇护理前后生活质量评分、负性情绪评分、知识掌握度、心理需求满足度。结果探析组患者知识掌握度对比一般组,探析组比对优势明显(P<0.05),探析组患者心理需求满足度与一般组对比,统计学对比优势性较强(P<0.05)。护理前,对比两组孕产妇生活质量评分,各项评分无显著性对比差异(P>0.05);护理后,探析组生活质量各项评分与一般组相比,对比差异性较强(P<0.05)。护理前,探析组、一般组孕产妇抑郁、焦虑评分实施比较,指标数据相近(P>0.05);护理后,探析组存在显著指标优势,具备较强统计学意义(P<0.05)。结论在不良妊娠结局孕产妇中实施心灵呵护技术能够帮助孕产妇减轻心理压力,缓解不良情绪。

呵护心灵的窗户,远离眼疾威胁

眼睛是心灵的窗户,让我们能够欣赏这个五彩斑斓的世界,感知生活中的美好。然而,在现代社会中,由于各种不良的生活习惯和环境因素,眼疾的发生率日益增高,严重影响着人们的生活质量。因此,呵护眼睛健康成为至关重要的任务。目前,临床上常见的眼疾主要包括以下几种——1.近视:是最为常见的眼疾。长时间近距离用眼,如看书、玩手机、玩电脑等.

呵护心灵 静待花开

随着社会的不断发展和变化,小学生也会面临各种各样的心理问题,焦虑、压力、情绪困扰等成为影响他们正常学习和成长的因素,因此小学阶段的心理健康教育尤为重要。在此背景下,传播和普及小学生心理健康教育知识非常重要。

放慢情绪,呵护学生的心灵

在教育教学工作中,有苦有乐,有感受也有困惑,感受比较深的就是:当老师与学生敞开心扉,当老师与学生真情涌动,才能为教育注入生机。真正关注孩子的成长,善于发现他们的长处,发扬长处,克服短处,促进学生健康发展,才是我真正的追求。

呵护心灵,构建语文课堂评价艺术

作为语文课堂教学中不容忽视的一个重要环节——评价,可以增强学生的自信心,可以为学生带来舒心的微笑,可以为语文课堂教学锦上添花,可以给回答错误的学生雪中送炭,还可以给思路堵塞或是思想跑偏的学生疏通引导,因此,语文老师一定要悉心打造完美的评价艺术,彰显出语文课堂的无限风采。

清风听雨 呵护心灵

那天我像往常一样早早地来到了办公室,发现办公桌上有一封写给我的信,看到信封上那娟秀的字体,我就知道是徐晓惠写给我的。怀着好奇心,我打开了这封信,信中写道:“梁老师您好,最近我感到自己特没用,我是一名班干部,您忘了吗?我感觉我好卑微,希望您能够重视我!”我一时好生奇怪,她为什么这样认为呢?

用真情呼唤学生脆弱的心灵

有人说"如果你把学生看成是天使,那么你就会生活在天堂里",但你如果把所有的学生都看作天使,那么你有可能把天使弄丢了。因为天使因人而异:成绩好的,刻苦求学;成绩差的,自暴自弃;家庭富裕的,养尊处优;条件差的,懦弱茫然。作为班主任老师,除了关注优等生的培养外,更应加强对心灵脆弱的学生的培养和教育。尤其疫情期间,非常时期,班主任老师怎样关注这部分学生呢?

巧借习作 呵护童心

小讲台也需大智慧。面对活泼好动的小学生,老师们每天都会遇到这样或是那样的问题。在二十多年的教学生活中,我借助习作教学关注孩子们的心灵,将游戏、小品、谈话等融入其中,使孩子们快乐学习、健康成长。

回归“自我”,促“心”长谈--读《教育就是解放心灵》

当下,从“佛系”“内卷”到“躺平”,各种网络流行词支配着教育生活,四处弥漫着焦虑不安……究竟我们的出路在哪里?东方哲学的人生智慧及教育智慧,以其特有的关注心灵、呵护心灵、养育心灵并疗治心灵的方式,常能给予我各种警醒与启迪。翻开克里希那穆提的《教育就是解放心灵》,我便在书中寻到了“一剂良药”。

多模态语类“芳香呵护”的物质性分析

本文考察安宁疗护语类场中的多模态新语类“芳香呵护”,主要分析框架是Bateman(2021)的“物质性维度”。在简要描述芳香呵护的功能和结构、“初始分类”参数的基础上,重点分析了主要子语类的“感官介入维度”,并对触觉这一感官介入的下位分层做了细化和补充。研究还提供了芳香呵护服务的一个案例实录,呈现了各子语类在实践中的综合应用。文章最后总结了芳香呵护这一多模态语类的特征和意义,讨论了物质性维度分析中有待发展的方向。

共生的伦理学考察

共生伦理以差异性存在相互依存和共同生成为价值取向,追求人的本真的生活样态,从人保持与自身的统一出发达到人与他人和自然界的统一,从审美的视角完善理性并进行生活实践,以提高人的生活幸福指数为目的,促进人类的共生共荣。

呵护心灵的窗户——眼睛

每年的6月6日,为全国爱眼日,呵护眼睛,保护好视力要从小做起。增加户外活动时间有研究表明,户外活动时长是预防近视发生、发展的独立保护因素,其保护作用与光照强度有关。这是因为太阳光的光照强度比室内光照强度高数十倍。

合肥市双岗幼儿园

合肥市双岗幼儿园创建于年,是一所底蕴深厚的品牌幼儿园,先后获得了安徽省一类幼儿园、安徽省幼儿教育先进集体、安徽省“学陈师陈”先进单位、安徽省卫生先进单位等多项荣誉。年成立了以双幼总园为中心,源水分园、逍然居分园、悦城分园一体的双岗幼儿园教育集团。一直以来围绕“用整个心灵呵护孩子,把最宝贵的给予孩子”的办园理念,全面打造“和美之园,仁爱之城”。

“人文课堂”内涵解读

人文,《辞海》这样解释,“人文指人类社会的各种文化现象”,指的是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范,其集中体现为重视人、尊重人、关心人、爱护人。简而言之,人文,即重视人的文化。人文课堂,应该是师生平等的课堂,是关注学生精神成长、给予学生心灵呵护的课堂,通过教学实践让每一个孩子人生有逸乐但不闲散,有敬畏但不卑怯,有自信但不傲骄,有信仰而不迷茫。这里的“课堂”并不局限于教室。人文课堂应是不受时空限制的各种教育形态和方式。

寄宿制学校建设给我校发展带来的契机

农村寄宿制学校建设是贯彻教育部于2004年2月10日颁布的（2003-2007教育振兴行动计划》的一项重要工程，是解决教育发展到特定阶段，解决老少边穷地区教育诸多问题的迫切需要，是实施西部大开发战略和巩固普九教育成果的需要，也是为了解决西部一些边远山区学生上学难的矛盾而提出的，它将给西部地区的农村学校发展带来难得的发展机遇。

多一份关爱,少一份训斥

教育家苏霍姆林斯曾说过:没有自我尊重,就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是一块磨练细腻的感情的砺石。 我也曾经参加过教育部举办的班主任远程培训。培训中,听了很多专家的发言,受益匪浅。特别是张鑫老师的讲座《留守儿童——一群需要关爱的孩子》,感触颇深。

爱是一把神奇的钥匙

爱是一把神奇的钥匙，这把神奇的钥匙能够打开孩子们美丽的心灵，让我来倾听他们的心灵之声。

呵护心灵的窗户

班里有几个学生做眼保健操总是不认真,我批评过,责备过,但收效甚微。怎样才能让孩子们对眼保健操重视起来呢?我一时也没有想出有效的方法。正在我无计可施的时候,机会悄悄地来了。“老师,我想换一下座位,可以吗?”小佳同学来办公室找我。“为什么呀?”我问。“坐在现在的位置,有时候我看不清楚黑板上的字。”他低着头,小声地说。小佳是班上最不愿意做眼保健操的学生之一,平时为这事儿,我没少跟他较劲儿。他之所以这样“低声下气”地跟我说换座位的事情,估计是有点心虚。想到这里,我有了引导孩子们认真做眼保健操的灵感。

幼儿园实施心理健康教育的有效途径

随着素质教育的开展,对于幼儿心理健康的引导开始越来越引发人们关注。心理不仅能够在思想与态度上对人产生影响作用,同时更是直接关系到人的行为模式,对其整个人生都会产生不可或缺的重要作用。基于这一特点,幼儿园教育作为儿童学习生涯的起点,应当重点关注幼儿普遍的心理问题,进而以此作为基点,全面反思幼儿园教育中存在的不足之处,从而对幼儿课程体系进行合理调整,将心理健康教育渗透至幼儿整个成长周期当中。