心灵图卡故事隐喻在高中心理健康教育教学中的运用

心灵图卡是一种心理投射工具,故事隐喻是一种心理表达的方法,将心灵图卡与故事隐喻结合起来开展高中个体心理辅导、团体心理活动以及心理主题式教学,均能收到较好的效果.本文通过实际案例探讨了心灵图卡故事隐喻在高中心理健康教育教学中的运用,然后又探讨了运用心灵图卡故事隐喻开展高中心理健康教育教学的注意事项.

用心灵图卡打开心扉——记一次初始访谈

“丁零零……”一阵急促的电话铃响起：“王老师，我是××班的班主任，有位学生昨晚给家长打电话，说自己不想上学了，今早家长来学校，我们劝了学生一节课，他就是低头不语，我们都不知道该怎么办了，让他们去找你聊聊可以吗？”

心灵图卡在团体心理课上的应用实践

【活动背景】这个学期末,刚刚以班级之力举办了一次元旦晚会。在筹办晚会的过程中,听到有些家长说:“元旦晚会,弄这个干什么呢?还不如让学生学习呢。”还听说,某某班主任就不让学生们搞元旦晚会。因为在家长和部分班主任眼里,全是高考目标。这就有一个话题,面临知识大爆炸时代,教育的目的与功能是什么呢?学校又起什么作用呢?

我们的天空不再灰着脸——两个失去父亲女孩的哀伤辅导

本文是一例两个失去父亲女孩的哀伤辅导,主要采用了心灵图卡和游戏疗法,通过多次会谈,对两名儿童产生心理问题的原因和发展过程进行了剖析,制定辅导目标及方案,主要呈现了两次辅导的主要内容和进展情况,并从儿童个人感受、咨询师评估和他人观察三方面总结了咨询治疗效果。

走出负面情绪的漩涡——高三学生多重压力下的心理危机干预

一位高三女生高考压力较大,还遭遇了失恋挫折,负面情绪反应强烈,自我难以应对,出现心理危机。心理教师运用精神分析流派的自由联想及投射技术,使用OH心灵图卡帮助该生觉察问题,以来访者为中心的人本主义疗法对其进行无条件积极关注、倾听、共情,结合焦点解决短期治疗方法帮助其挖掘自身的积极资源,引导其关注自身的正向力量,促进问题解决。最后该生顺利度过了心理危机,恢复良好的情绪状态和学习状态。