心灵工具项目对幼儿社会情绪能力发展的影响

本研究以322名幼儿和10名幼儿园教师为研究对象,考察心灵工具项目对幼儿社会情绪能力发展的影响。结果发现:心灵工具项目能促进幼儿社会情绪能力的发展;参与心灵工具项目次数较多的幼儿的社会情绪能力水平显著高于参与次数较少的幼儿。

促进自我调节能力发展的心灵工具课程

自我调节能力是儿童积极发展所必需的一项重要技能,儿童自我调节能力的发展和促进逐渐受到研究者的关注。心灵工具课程是少有的一项专门培养儿童自我调节能力的课程。这门课程以维果茨基等人的理论为基础,大量使用假装游戏,将儿童自我调节能力和基础知识技能的培养相结合,能够有效促进儿童的发展。

游戏支架在美术活动中运用研究

心灵工具课程是少有的一项专门培养儿童自我调节能力的课程。这门课程以维果茨基等人的理论为基础,大量使用游戏支架,将儿童自我调节能力和基础知识技能的培养相结合,能够有效促进儿童读写、自我控制等能力的发展。随着心灵工具课程的运用,"支架式教学"这种教学理念也不断地更新产生。游戏作为强而有力的支架在美术活动教学中被广泛应用,游戏支架对幼儿的语言表达交流能力、抒发情感能力、经验总结能力等方面具有积极的促进作用。游戏支架能把儿童的智力引导到更高的水平。