开启心灵的钥匙

魏书生老师说:“不要用一种方法教育班里的50个孩子,而是最少要用50种方法教育班里的一个孩子。”这句话体现了班主任工作的无限智慧。理解是开启心灵的钥匙《学记》说:“知其心,然后能救其失也。”理解是知其心的开始。理解会让学生快乐成长,理解可以化家长的误解,化干戈为玉帛。上学期我就用理解开启了家长心灵,化解了家长的担忧。

打开孩子心灵的钥匙:假如我是孩子

你有没有试着探询过:“世上最柔软又最硬的的东西是什么?”我想这个世界上,最软又最硬的东西莫过于人心。青春期的孩子,费尽心思给自己的心筑起一道又一道高墙,然后把心锁在紧密不透风的墙里。我们进不去,他们也不肯出来。身为教育者的我们,面对他们越来越感觉到力不从心,开始变得焦虑、易怒,最后甚至听之任之,甚至放弃。

共情力是打开孩子心灵的钥匙/

如果你的孩子放学回家情绪不对,而你正在忙着做饭,你会先放下手头的活儿,立即关心一下他吗?如果你的孩子跟你抱怨天天下雨,不能上体育课,你会怎么回答他?

高中美术教学中融入情感教育的策略研究

高中阶段的学生处于青春期转型的关键时期,情感十分敏感,也非常脆弱,如果教师不注重情感教育,会给学生的发展带来极为严重的影响。情感教育是打开学生心灵的钥匙,也是构建良好师生关系的重要桥梁,更是让学生获得良好教育的关键所在。而美术教学作为艺术教育中的一部分,将情感教育融入其中,可以激发学生对美术的学习兴趣,提升学生的审美能力,让学生更好地发展。

要善于倾听

倾听,既是真正交流的开始,又是打开学生心灵的钥匙。每一个学生都有各自的内心世界,了解学生的内心世界关键就在于教师能否去倾听他们的心声。倾听可以增加沟通,促进理解。倾听是一种等待,是一种尊重。作为一名老师,必须学会倾听、乐于倾听、善于倾听。这不仅是一种必备的优良品质和修养,还是一种很好的工作方法。在倾听中交流,在倾听中沟通,最终实现教学相长。

爱让我和孩子们一起成长——校本心理健康团体辅导实践“美心课”探索

一种有生命力的教育,必定植根于儿童的生活、校本实践和地方文化传统。"美心教育"是一种新鲜的、有生命力的心理健康团队辅导实践形式,2014年开始,我把"美心教育"作为开启学生心灵的钥匙,在新疆吐鲁番市第一小学(以下简称"吐鲁番一小")3~6年级34个班全面展开。课程深受广大师生和家长的欢迎,我也和孩子们在心灵的碰撞和爱的交融中一起成长。

帮孩子扣好人生的第一粒扣子

家访是打开孩子心灵的钥匙,家访是联系家园的桥梁。在我所带过的幼儿中,有许多孩子令我难忘。我进行过家访的孩子也比较多,其中一个叫琪琪的大班孩子给我的印象尤为深刻。"大娘,您好。我是琪琪的班主任,她在家吗?"当我去琪琪家家访时,首先出现在我眼前的是一位头发花白的老大娘。她高声喊道:"噢,你是琪琪的班主任,快屋里坐。我是琪琪的奶奶。"她说完又喊道:"琪琪,快出来,你的老师来了!"

时间洞穴 深圳SHURAN舒然养生空间

本案以“时间洞穴”为概念,旨在打造一个自然静谧的空间,“以空间之形,构筑一方净土”,让空间成为“人们寻求内心自在”的载体。希望每一个进入Shuran舒然养生空间的人都能感受到舒适与放松,拉近人与人之间的距离,找到打开心灵的钥匙。品牌部分该品牌希望打造自然与身心的结合,延续洞穴主题,提出“圆弧形”作为贯穿品牌与空间的统一设计语言。另外,我们提取名字中的“U”,作为高度浓缩的品牌印象,因为无论从读音及形体上它都有很强的代表性。

情感教育润物细无声

教育过程中有一个不容忽视的显著特点就是教育越来越富有情感性。然而情感的激发并不是一朝一夕的事。试图通过针对不同的学生,重视感情投资,将心交给他们,无条件地去关心与帮助每一位学生,“晓之以理”“导之以行”“动之以情”,增进师生间的情感交流,进行相应的情感培养与激发,使育人工作在和风细雨的情感滋润下收到良好的效果。

让我走进你的内心世界

每个学生在成长的过程中,难免会犯这样那样的错误,如果老师习惯于对学生进行批评指责,不讲究方法策略,有可能激起学生的防御心理,与老师对抗,这样不仅帮不到学生,反而会破坏师生关系。那么如何走进学生内心世界,拿到通向学生心灵的钥匙呢?可以尝试以下几种办法。1.“发生什么事情了?”一让学生有机会说话。