拯救心灵 享受欢乐——论《前赤壁赋》的“圆道”思想及其原型性象征意涵

《前赤壁赋》的叙事结构呈现为一种圆形时间结构,这种圆形时间结构显示“出圆道”的思想及其原型性象征意涵“。圆道”的意象图式既建构了《前赤壁赋》的叙述程式,也建构了《前赤壁赋》的意义内涵。从“圆道”的原型性象征意涵来看,“死而复活”的生命仪式是《前赤壁赋》的神话主题,而拯救心灵、享受欢乐则是其宗教价值意涵。

又到一年开学时

当秋风拂过树梢,送走夏日的炎热,带来丝丝凉意时,校园的钟声便再次响起,宣告着一个新学期的开始。开学,是一次心灵的觉醒。它将让我们从假期的悠闲中抽离,重新投入紧张而充实的学习生活中。在这个过程中,我们将学会自律,学会专注,学会在知识的海洋中探索和发现。教室里,老师的话语如同春风,温暖而和煦,引领着我们走进知识的殿堂。黑板上,粉笔的划痕勾勒出知识的轮廓,每一笔都是对智慧的渴望,每一次擦除都是对旧知的超越。开学,是一次成长的蜕变。在这个过程中,我们不仅学习知识,还要学习如何面对挑战,如何克服困难。每一次的失败,都将是一次成长的契机;每一次的成功,都将是对自我的肯定。

现代女性心灵之觉醒——美国当代著名畅销书女作家苏·蒙克·基德其人其作

苏·蒙克·基德是美国当代集经典与畅销于一身的著名女作家。以女性心灵觉醒为主要题材,苏创作了包括《蜜蜂的秘密生活》,《美人鱼椅子》等代表作在内的多部风靡全球的女性心灵小说,细致入微地阐释了现代女性意识的觉醒——从痛苦中破茧而出,实现真正的内心独立和自由。

21世纪大学通识教育的新方向:生命教育的融入

本文论证21世纪大学通识教育的新方向在于生命教育的融入。检讨当前海峡两岸之大学通识教育的主要挑战,厘清大学通识教育的内容、本质及其目的,论述大学通识教育与生命教育融合之方法在于教师自我之转化与教学方法之改变,重申教育是一种志业,大学教师应参与学生知识的成长与生命的成长。

伦理与教育之内源性根柢探究

伦理与教育实有同条共贯的事理相通,道德责任感与"心灵的觉醒"可堪作为教育与伦理的内源性根柢。道德责任感是道德实施的思想根基,"心灵的觉醒"意在表明"‘良知’概念"传神地道出价值觉醒是一种体验之学。

创造人工人是否合乎道德?

谁有资格按下创造人工人的按钮?这不仅关涉到人工人是否有资格获得道德主体身份,也关涉到人类赋予人工人某些目的或需求是否道德。事关道德主体,托伦斯和布赖森主张伦理身份的有机体观点,机器人本质上是人工物,不可能成为道德主体。彼德森针锋相对地反驳,人工人完全有资格成为道德主体,尤其是人工人i。人类为具有道德主体身份的人工人设计基础欲望和生存目的,沃克认为这是新型的奴隶制,彼德森则认为并不存在奴役。意欲辩明创造人工人是否合乎道德,首先要分析人工人具有道德主体身份的可能性,然后厘定人工人奴役与否的核心要件——自主性。最后,人工人有尊严存活于未来世界的图景将被清晰揭示:设计人工人i的行为应该被禁止,因为设计与尊重其自主性不能兼容;金属橡胶机器人获得道德主体身份的可能性,皆依赖于其心灵觉醒;对机器人而言,其存活于世的尊严注定摇摆于被设计与另寻之间。

莫被迷惆遮双眼 心醒神明绘未来

【作文题目】“醒”,一个有温度的文字:春天到来,山朗水润,是万物苏醒;父母老师,声声叮,是爱的唤醒;学习生活,点滴感悟,是心灵的觉醒;鉴往知来,值得我们警醒……某个时刻,你若从“沉睡”中猛醒,你的人生,你的世界,将会是一个新的开始,一定会因此而精彩。醒来,是一种姿态,是一种对过往的反思,是一种身心的成长。请以“醒来”为题目,写一篇文章。

飞吧

小说故事情节紧凑、脉络清晰、思想鲜明,人物刻画生动,语言朴素、真实、真情。对偷猎湿地鸟类进行买卖的非法行径进行了描述,令人看到真实残酷的一幕;男孩对金刚鹦鹉幼仔救赎、养育直至放生的描写,让人看到了一个孩子纯洁心灵的觉醒和无声的反抗。