试论教练员与运动员的心理相容

教练员和运动员是构成运动队的基本要素。教练员和运动员之间的相互关系如何,是影响运动训练和比赛成绩的一个极其重要的非技术性原因。在一个运动队中,教练员和运动员之间的融洽程度,既影响着彼此的精神状态、心理稳定性和心理健康程度。

试论运动队的群体心理

运动队的群体心理是体育社会心理学的重要组成部分,研究这一问题不仅有重要的理论意义,而且对搞好运动队的建设及促进其发展有着重要的现实意义。事实表明:一个运动队只有团结一致、齐心协力、内聚力强,才能增强整个队的战斗力;反之,一个运动队队员之间相互磨擦、彼此冲突、内聚力不强,则可能削弱整个队的战斗力。运动队的群体心理的研究内容包括很多,但限于篇幅,本文只对运动队群体的概念及分类,运动队的社会心理气氛等问题从理论上作一分析。

初中生厌学心理辅导与调节

题记：厌学是指学生在学习中,对所学课程或授课教师产生心理不相容而形成的消极情感外泄的表现。具体表现为：学习不主动、上课注意力分散、不认真听讲、思维缓慢、情绪消极、对学习无兴趣、作业拖拉马虎、敷衍了事、学习效率低下、考试及作业错误率高。造成厌学的原因是多方面的,有客观的原因,也有主观的原因。对厌学现象的应对,应认真分析原因,找到问题的根源,选择合适的方法进行调节。本案例主要使用合理情绪疗法、短期治疗焦点技术、阳性强化行为训练。

心理学与大学班级的管理

引言班级是学生个体的集合。班级工作实际上是以个体和集体为对象的管理教育工作,是人与人心理的交融。以心理学的理论和观点为依据,研究和掌握学生个体和群体的心理特点,来培养教育学生、处理班级工作可以收到理想的效果。笔者现就几年来在施教方法和班风建设工作方面,谈一些个人体会,作为对“教书育人”的认识。

群体心理和班级建设

一、人、个性和群体在科学的论述中,'人'是个根本的、初始的概念。人既是自然的实体,又是社会的实体,既是自然科学研究的对象,也是社会科学研究的对象。'个性'这个概念比'人'的概念要窄。人一生下来就是一个人,但并没有形成个性。个性是有一定社会地位、起一定社会作用的有意识的个体。其本质,马克思早就指出。

交往活动中心理类型初探

交往是人类社会活动的基本现象。当前社会心理学和管理心理学对人际关系的交往作了许多研究,但对交往中的心理类型则研究不够。研究交往活动中的心理类型对于协调人际关系,搞好教育工作和管理工作都具有一定的意义。本文拟在这个问题上作一些探索。

教师做学生思想工作的几个心理原则

随着社会、文化的不断发展,教育工作也给我们每一位教师提出了新的挑战。新时期的学生思想政治工作,更是一个值得研究和探讨的课题。如何掌握符合学生心理特点的教育方法,从影响学生的心理变化,调动学生积极性的心理因素考虑,根据我十几年的教学,谈点肤浅认识。即为了提高思想教育的效能,应该遵循以下三条心理原则。

开发体育课非正式小团体功能的研究

体育教学中以年龄、性别、体能、技能,健康或特长等条件来分组,小组成员及组长是相对固定的。这种被称之为正式小团体的组织形式,对确保教学任务的顺利完成是必不可少的。但它所构成的人际关系与学生之间客观存在着的关系网并不吻合。

师专班级人际关系若干问题的调查研究

一、的人际关系是指人与人之间在心理方面的交往关系,是社会关系的重要组成部分。人际关系主要表明人与人在相互交往的过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在人际关系中,人们在心理方面的交往包含着认知,情感和行为三种相互联系的成份。虽然,影响人际交往的亲密性、融洽性和协调性的因素很多,如道德的、伦理的。

当前提高大学生思想认识之我见

一场风波过后,大学生们变得沉默了。于是他们有的痛定思痛、冷静的反思;有的则心灰意懒,避而不谈。在我们看来,一种暴烈情绪的极端发泄之后,必然是一种伴随着冷漠和空旷的“虚脱”反应。他们需要调整,问题就在于如何帮助他们完成这种调整。动乱之后,各地高校抽出大量时间,采取多种形式,组织学生学习、讨论、反思,但在一些深层次的认识问题上,部分学生并没有完全解决,诸如关于坚持四项基本原则。

谈谈青春期情绪

有不少中年的父母常常抱怨,孩子到了十五、六岁,性格忽然变了。原来乐观、积极、情绪稳定的孩子,忽然变得忧郁、消极或暴躁、怪僻,脾气难以捉摸,这到底是怎么回事呢？且不要大惊小怪。懂一点关于青春期情绪的心理学知识,对教育子女可能有所裨益。

班级管理工作探讨

学生管理工作是是学校教育的重要环节,而班级管理又是整个学校管理的基础和保证,多年班主任工作经验的积累,使我深深体会到:班主任的文化修养、管理理念、工作方法等对班级管理工作的成败起到至关重要的作用。本文从以下几个方面来探讨班级管理的一些基本方法。