农村留守儿童个人成长主动性的结构与影响: 质性研究

留守背景下,亲子长期分离,儿童主动的个人成长对其积极发展至关重要。本文基于扎根理论,对23名留守儿童及其21位监护人、18名教师进行半结构式访谈和对64名留守儿童进行开放式问卷调查,以考察留守儿童个人成长主动性的结构及影响。结果显示,留守儿童个人成长主动性是由积极诠释生活、树立目标信念、缓解负面情绪、保持良好心态、发展与利用资源、努力完善自我六种技能组成;留守儿童个人成长主动性在促进个体的认知、情绪与动机、能力与人格以及行为积极发展的同时,也给部分个体成长带来了不适,表现出双刃剑效应。研究结果为进一步加强留守儿童的教育干预提供了借鉴。