支持性心理护理联合主题式健康教育对老年糖尿病患者应用研究

揭示对老年期糖尿病患者支持性心理护理联合主题式健康教育的结局。方法 2022年5月-2024年1月,将148例老年期糖尿病患者分两组,各74例,参照组常规护理,研究组支持性心理护理联合主题式健康教育,测算比照两组的护理满意度计量指示值。结果 研究组的护理满意度计量指示值高于参照组(P<0.05)。结论 对老年期糖尿病患者推进支持性心理护理联合主题式健康教育护理处置,价效显著,值得推广。

高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的实践探索

本文就高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的现实意义、主要思路展开论述,并以"身边的小幸福——做幸福的使者"心理健康教育主题班会的开展为例,进行实践分析。

发展性心理健康教育:从理念到实践

发展性心理健康教育着眼于学生心理的可持续发展,体现为学生自助助人能力的提高。文章论述了发展性心理健康教育的内涵要求和理论基础,提出了实施发展性心理健康教育可以从以下三个方面入手,即构建"自助助人"的心理健康教育课程体系、开展"朋辈互助式"的发展性心理辅导和实施"情理交融"的心理主题教育活动。