养成教育促进班级文化建设的实践探索

班级文化是指以班级为主要活动空间,以学生为主体、教师为主导,通过师生、生生在班级管理、学习、生活、教育的互动过程中逐渐形成的为班级成员所认同、具有的价值取向和心理倾向以及共同遵守的行为准则。班级文化建设的精髓是精神文化,因为精神活动是人的生命活动的最高形式,因而精神文化才真正表现出文化的生命特征。班级精神文化本身是隐形的、抽象的,它的显性表现是通过活生生的人——学生的思想和行为表现出来。

浅谈如何在技工教育教学中践行科学发展观

促进教育的发展,提高学校教育质量,是牢固树立和全面落实科学发展观的必然要求。用科学发展观审视、指导教学工作中存在的问题,会使我们得到更多的启迪。当前,在学院新课程改革背景下,如何把科学发展观的理论及要求落到实处,促进学校教育教学的新发展,成为我们必须探索和实践的重要课题。

感受物理美,愉快学物理

生活中处处有美,物理课堂中也有美。我们物理教师实施美育的最大意义就是应当有利于激发学生的创造性和活跃学生的思想,同时,也应当创造有利于学生个性发展的和谐环境。承认学生是学习的主体。而承认学生是学习的主体,不只是多让学生多动手动口,更重要的是要把学生摆在主人的地位,让学生在积极的课堂氛围的激励下去发现。