农村中等职业学校教师心理健康保障体系的构建

采用SCL—90临床症状自评量表和自编调查问卷对部分农村中职学校教师进行心理健康状况调查,发现农村中职学校教师存在躯体化、强迫症状和抑郁等诸多心理问题。针对这些问题,应当从构建社会支持体系、教师心理健康自我维护体系、教师心理健康诊断体系、教师心理健康学校减压体系等入手,构建农村中职学校教师心理健康保障体系。

领导干部心理健康保障体系构建路径研究——以S市为例

领导干部心理健康问题关系到我国政治、社会、经济等各项工作的管理与运行情况,对我国社会主义伟大事业建设有着重要影响。文章以S市构建的领导干部心理健康保障体系为例,探究其具体构建路径:建立健全领导干部心理健康保障组织管理制度,构建系统化领导干部心理健康教育培训体系,提升领导干部自身健康心理理念与心理调适能力。从本质上剖析领导干部心理健康保障体系核心内容,为其他地区建设领导干部心理健康保障体系提供参考依据。

西南地区高校高龄空巢教职工心理需求及对策研究

随着我国人口老龄化的加剧,精准做好高等学校高龄空巢教职工服务保障、满足其心理需求是政府、高校、社会共同面临的紧迫任务。调研分析可知,我国西南地区高校高龄空巢教职工在交往方面盼望社会交流和文娱活动,依存方面渴盼亲情关爱和家邻和睦,尊重方面渴盼发挥余热和自我实现。借鉴有关高校的实践探索和成功经验,高校应精准做好服务保障,鼓励高龄空巢教职工适度发挥作用,引导学生积极参与关爱项目,同时加强顶层设计,完善高龄空巢教职工心理健康保障体系。