高校大学生心理健康教育中心专职教师双重角色的思考

高校大学生心理健康教育中心（以下筒你心理中心）承担着处理危机干预的职责，心理中心专职教师在处理危机个棠时，面临着心理咨询师与危机个棠管理员的双重角色冲突。该现象的产生有其积极和消极的影响。针对这一现象，文章作者提出了建立完善的个棠管理体制、生命安全第一、积极修复咨访关系、接受督导等建议。

从“辅导模式”迈进“教育模式”——学校心理健康教育的七个转向

中小学心理健康教育工作要努力实现从被动干预到积极引导的转变,从面向少数的矫治性心理援助到面向全体的发展性心理健康教育的转变,即从'辅导模式'迈进'教育模式'。南京市在推行学校示范心理健康教育中心评估验收的工作中,建立专门机构,强调专业资格,突出心理教育,创设心育氛围,推行合作模式,促进队伍成长,落实保障机制,为学校心理健康教育工作的'教育模式'的构建提供了范式。

内蒙古边疆高校以人为本的心理健康教育新模式探析

现代社会生存压力加大,使人们很容易遭遇心理问题。大学生作为"社会晴雨表",再加上自身的各种特点,更容易遭遇心理问题。心理健康教育已成为大学教育管理的一项重要内容。笔者立足自己在内蒙古东部边疆地区唯一一所大学生心理健康教育示范中心——呼伦贝尔学院大学生心理健康教育与咨询中心工作这种得天独厚的研究条件,总结了内蒙古东部边疆地区高校以人为本的大学生心理健康教育新模式,和大家交流探讨,进一步提高大学生心理健康教育的成效。