教育戏剧融入幼儿心理健康教育的实践探索

有效实施儿童心理健康教育对促进儿童的全面发展、培育整全儿童具有重要的意义。将教育戏剧融入儿童心理健康教育,强化具身认知,符合儿童的心理特点和发展规律。当前幼儿心理健康教育存在对概念的认知误区,忽视“心育”目标,缺乏家长的价值认同等问题。通过强化教研明晰理念、依托生活情境提升教育效能、重视具身体验优化应用、实施个别化教育、提高家园合力等策略,为幼儿心理健康教育注入新的活力。

教育戏剧融入大学生心理健康教育课程的价值与实践路径

近年来,高校心理健康教育课程的地位和作用日益凸显,教学模式亟待创新。教育戏剧是一套运用多元戏剧工具于课堂的教学法,在心理健康教育中具有独特的育人价值。将教育戏剧融入高校心理健康教育课程的实践路径主要包括运用戏剧游戏、墙上角色、坐针毡、定格与思路追踪等教育习式建立戏剧情境,帮助学生在戏剧情境中实现自我成长。教育戏剧和大学生心理健康教育课程的融合不仅可以提升课堂实效,更有助于大学生心理健康素养的提升。In recent years, the status and function of mental health education courses in colleges and universities have become increasingly prominent, and the teaching mode needs to be innovated. Educational drama is a set of teaching methods using multiple dramatic tools in the classroom, which has a unique educational value in mental health education. The practice path of integrating educational drama into college mental health education curriculum mainly includes the use of drama games, wall characters, sitting on the pin felt, frozen frame and train of thought tracking to establish drama situation, and help students realize self-growth in drama situation. The integration of educational drama and college students’ mental health education courses can not only improve classroom effectiveness, but also contribute to the improvement of college students’ mental health literacy.

高校心理健康教育学生社团培育研究

随着教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》(以下简称《标准)》)的出台,高校教育工作者越发关注学生的心理健康问题。本文探讨了高校心理健康教育学生社团培育问题。分析了当前高校心理健康教育存在的问题,介绍了高校心理健康教育学生社团的概念和作用,强调其能够拉近学生与心理健康教育的距离。列举了相应的策略,旨在使心理健康教育更好地满足学生的需求,推动高校心理健康教育的发展。

表达性艺术治疗的心理健康教育功能及具体体现

表达性艺术治疗是在整合各种艺术形式的基础之上发展而来的一种心理咨询与治疗方式,适用于高中生群体,在实现学校心理健康教育发展性、适应性和干预性三级目标的过程中发挥着重要作用。以高中心理健康教育实践为例,基于三级目标的内容,梳理了表达性艺术治疗的心理健康教育功能和具体体现,以期丰富心理健康教育途径,助力其多样态发展。

教育戏剧:开展青少年心理健康教育的新方法

青少年处于成长和探索的黄金时期,由于情感调节能力不够强大,心理问题在青少年群体中普遍存在。目前,传统的心理健康教育存在很大的弊端,如何有效开展青少年心理健康教育成为心理健康教育工作者的重要课题。根据国外以及我国港台地区应用教育戏剧于教育领域的成功实践来看,教育戏剧作为一种体验式的教育方法可以为青少年心理健康教育提供崭新的角度。鉴于此,本文首先引出了教育戏剧这一概念,在探讨以教育戏剧开展青少年心理健康教育必要性和可行性的基础上,强调了教育戏剧对于青少年心理健康教育的价值。

当代大学生心理健康教育中教育戏剧应用探析

教育戏剧作为一种综合性的教学方法与手段,逐渐走进大学校园,与校园心理剧并行运用到当代大学生心理健康教育中。教育戏剧在中国高校大学生心理健康教育中的具体应用体现在将教育戏剧纳入大学生心理健康教育课堂教学、作为校园心理剧的有效补充、作为心理健康咨询的新兴场域几个方面,起到了事半功倍的效果。

中小学心理健康教育社团模式的实践探究

随着新课改工作的持续推进,中小学教育理念和教学模式都发生了明显的变化,学生综合能力和核心素养的培养更受重视,学生的心理健康发展得到高度关注。心理健康教育是中小学校非常重要的工作内容。建立和运行心理社团,有助于广大学生缓解学习压力,疏通不良情绪,保持良好的心态。本文将以此为基础,对中小学心理健康教育社团模式的现实意义和实施路径做出简要论述,希望为中小学心理健康教育活动的开展提供一定的参考与借鉴。

高中心理健康教育中开展心理社团活动的探究

心理社团是由对心理学有共同兴趣的学生自愿组织起来,以自我教育、管理与保健为主要内容共同开展的心理组织活动。近年来,心理健康是我国乃至全世界人越来越关注的一大热点问题,心理疾病不挑年龄,但如若确诊了心理疾病,却会对任何年龄段都有所伤害。高中生是我国未来的栋梁与希望,他们的心理健康直接对学习成绩、为人处世和行为习惯挂钩,拥有一个健康积极的人格,是为自己、为社会做贡献的基石,关注高中心理健康教育更是刻不容缓的重要事情。

突发公共卫生事件背景下心理社团在中职学校心理健康教育中的实践探究

当前,世界突发公共卫生事件频发,中职学生的心理健康水平也备受社会关注,中职学生心理健康教育工作也成为教育工作者重点关注的课题之一。本文基于当前突发公共卫生事件的背景以及中职学生的心理健康状况,对中职学校心理社团的情况进行分析,并探讨心理社团活动对中职学生心理健康的积极作用。

心理社团在高职心理健康教育中的作用

大学生心理健康教育是一项系统工程。依托学生心理社团,注重发挥学生心理社团在心理健康教育工作中的作用,不断完善心理社团建设,对学生实施心理健康教育,促进学生健康成长,是高职院校大学生心理健康教育工作的一个重要的有效途径。

高校学生社团的心理健康教育功能

高校学生社团是大学生实现自我教育、自我锻炼和自我提高的平台。从心理健康教育视角来看,大学生社团是高校心理健康教育的重要载体,具有心理健康宣传与教育、心理发展、心理调适以及心理治疗等功能。要强化大学生社团心理健康教育的功能,应提高认识,充分重视;加大投入,创造环境以及加强指导,提升层次。

戏剧教育:学生心理健康及社会适应教育的有效方法和途径

学生心理健康已成为教育的一个严峻问题。而戏剧教育可以增强学生角色意识,发展自我意识;提高表达沟通能力,培养合作精神;完善学生人格,养成良好心理品质。通过问卷调查可知,学生参加戏剧活动较少者比之较多者,其焦虑、孤独、过敏、冲动倾向要强烈,存在更多的心理健康隐患,说明戏剧教育与心理健康之间存在密切关系。故戏剧教育有助于提高学生的心理素质和适应能力,是心理健康及社会适应教育的一种有效方法和途径。

以心理社团为载体加强大学生心理健康教育

心理社团普遍存在于各高校,如何充分发挥其作用是值得关注的问题。本文从高校师资、大学生心理特征、心理咨询理论和传统教育方式等方面论证了心理社团存在的意义,进而为发挥心理社团的载体作用提出了方法和对策。

浅析心理类社团在高职院校心理健康教育中的作用

着眼于高职院校心理社团的现状,从心理健康调研、关注身心健康、提升心理调节能力、开展朋辈互助和营造校园文化等方面分析心理社团的积极作用,在积极心理学视角下提出推动高职院校心理类社团发展的建议。

充分发挥社团在高校心理健康教育中的引领作用

加强学生心理健康教育,提高学生心理调适能力以及社会生活适应能力,达到优化心理品质的目的,是高校心理健康教育的重要任务。充分发挥学生社团尤其是心理社团的作用,利用社团特有的优势展开心理健康教育,将有助于提高高校心理健康教育实效。

戏剧教育对大学生心理健康的促进作用研究

戏剧是广受大学生喜爱的艺术形式。从历史发展和戏剧艺术特点来看,戏剧在感染人、影响人、缓解人的心理、引导人的思想观念等方面有着独特的优势。结合对大学生的访谈发现,戏剧教育促进大学生心理健康,主要表现为改变了大学生原有心理结构中"知""情""意"。心理健康工作应与戏剧教育一起协同创新,形成合力,以促进大学生心理健康。

大学生心理健康教育与学生社团建设相结合的探索和实践

大学生心理健康教育是当代高等教育面临的重要课题。本文根据高校心理健康教育的特点,以学生社团为载体,从建设院系级心理社团、开展实践调研和志愿服务活动以及专职辅导员的培养三个方面,对当代高校心理健康教育做了有益探索和实践。

试论心理社团在高校心理健康教育中的主体作用

长期以来,高校的学生心理社团只是作为辅助力量或载体参与学校的心理健康教育工作,其主体性作用未能得以充分体现与确立。因此,作为高校的心理健康教育,应从解放思想和更新观念出发,在不断完善学生心理社团制度的基础上,注重学生社团骨干培训,积极打造品牌特色活动,在实践中充分发挥学生心理社团的主体作用,以点及面带动心理健康教育的创新与发展。

浅析高职院心理社团在心理健康教育中的作用

在学生心理健康意识普遍提高和学校恶性心理事件频繁发生的今天,无论是社会、教育机构还是学生个人都对心理素质问题表现出极大的关注[1]。本文阐述了高职院心理社团在心理健康教育中的作用,提出了结合高职院的特点,加强心理社团干部的心理知识系统化学习以及社团管理能力的培养,做好社团干部的梯队建设,保证社团的可持续发展。

在高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与探索

心理社团是由对心理学有共同兴趣爱好的学生自愿组成,共同开展心理活动的学生组织,是学生自我教育、自我管理、自我服务的一种有效形式。作为校园文化的重要组成部分,心理社团是培养学生良好心理素质的重要途径,是高中心理健康教育的有效阵地。