我国中小学学校社会工作制度探讨

随着社会进步，各行各业分工日趋细致，近些年来，随着一件件校园事件不断的披露在各个报章杂志之上，青少年与儿童的问题，逐渐成为了教育界与社会大众关注的焦点。强调以生态观的理论协助学生，重视家庭、学校、社区间连结的学校社会工作应运而生。同样以惊人的速度蓬勃的发展，其在我国中小学学校社会工作制度的完善也已迫在眉睫。文章尝试以生态系统理论来看待学校社会工作的必要性以及重要性。针对我国当前中小学学校社会工作的发展基本状况以及所面临的困境，在这个发展的过渡时期所要解决的基本问题予以探讨。文章主要通过借鉴学校社会工作制度发展相当完善的美国、香港以及台湾地区用来结合中国大陆当代的现实情况对我国中小学社会工作制度的建构提供建议。在我国中小学学校社会工作制度构建初期，在借鉴美国、香港等学校社会工作相对完善的地区的制度之后，再结合本土制度的发展模式，逐渐总结出建立以专业社会工作者为主、同时兼顾学校专业辅导老师以及心理健康活动室老师的专业服务团队，围绕在学校党支部的领导下，以中小学生相关事务为工作内容，以青少年儿童需求为导向，以社会资源为后援，以个别化、专业化服务为手段，且以共青团组织为支撑的模式为广大的中小学学校的服务对象服务。