青少年学生心理健康管理模式的构建

研究显示,中国青少年的心理问题检出率约14.5%~26.77%[1-2],在其早期干预中,家庭、学校、社会医疗机构等的联合工作可以改善青少年心理健康状况[3]。目前,对于青少年学生心理健康管理机制的研究集中在学校层面,主要强调将心理健康教育融入课堂教学中并定期进行考核。

基于情绪ABC理论的护理模式在封闭管理期间住院患者心理健康管理中的应用效果

目的探讨基于情绪ABC理论的护理模式在医院病区封闭式管理期间住院患者心理健康管理中的应用效果。方法选取2022年8月—2023年12月烟台市烟台山医院封闭式管理期间入住风湿免疫科病区的符合纳入标准的122例患者作为研究对象,将所有患者随机分为干预组和对照组,每组61例,对照组接受病区封闭式管理模式下的常规护理措施,干预组在常规护理措施的基础上,由心理护理干预小组实施基于情绪ABC理论的护理干预。通过比较两组干预前、后汉密尔顿焦虑量表、非理性信念量表、简易应对方式量表各维度得分情况,来评价干预效果。结果干预结束后,干预组非理性信念量表中低挫折耐受、概括化评论、绝对化要求维度评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且干预组非理性信念量表总评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组简易应对方式量表中消极应对维度评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),积极应对维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且干预组简易应对方式量表应对倾向总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院病区封闭管理模式下,实施基于情绪ABC理论的护理模式对住院患者的非理性信念和应对方式有较好的干预效果,可显著改善住院患者的认知偏差和处理问题的行为方式,有助于患者的心理健康。

加强学生心理健康管理 落实“立德树人”根本任务

高中生处于心理发展的关键时期,然而,现下不少高中生在多种不良因素的影响下出现了诸多心理障碍,如孤独、自卑、抑郁等,严重影响着高中生的健康成长。学校在落实“立德树人”根本任务的过程中应加强学生心理健康管理工作,从源头管理、过程管理、结果管理、保障管理入手,全方位助力学生塑造健康心理。

中学生心理健康管理中的班主任作用述谈

随着社会发展和教育改革的不断推进,班主任在学生心理健康管理中扮演的角色越来越重要。本文结合实践调查研究,总结了当下班主任在学生心理健康管理中的重要作用,包括情感关怀、问题解决、资源整合等方面。提出了班主任在实施心理健康管理时应采取的策略,如建立良好的师生关系、提供适当的心理辅导和培训等。旨在探讨班主任在初中学生心理健康管理中的作用发挥及实现策略。

恶性肿瘤患者的心理健康管理

肿瘤,作为一种严重的健康威胁,不仅对患者的身体造成损害,更深刻影响着他们的心理状态。在这场与疾病的斗争中,心理健康管理的重要性日益凸显。本文将深入探讨肿瘤患者常见的心理问题,分析心理健康管理的必要性,并提出有效的管理策略,在为患者提供全面的支持,助力他们以更积极的心态面对治疗,提高生活质量,加速康复进程。

“互联网+”背景下中职班级学生心理健康管理与对策

随着“互联网+”时代的到来,中职班级学生心理健康管理面临新的挑战和机遇。本文通过分析“互联网+”背景下中职班级学生心理健康管理的现状和存在的问题,提出了相应的对策,旨在促进中职班级学生的心理健康发展。

心理健康管理对体检中心慢病管理的效果分析

分析体检中心开展心理健康管理对慢病患者管理效果的提升作用。方法 本文纳入了150例体检中心慢病患者进行了资料分析,共计两组,分别开展常规健康指导(对照组)以及心理健康管理(研究组),对结果进行对比时使用统计学软件。结果 通过对比对照组发现研究组获得明显更高的良好主观感受获得率、良好心理健康水平、体检结果好转率,而在并发症发生率的对比上,研究组明显更少,统计学差异显著(P<0.05)。结论 体检中心开展心理健康管理对慢病患者管理效果的提升作用较大,体现在患者良好主观感受获得率、良好心理健康水平、体检结果好转率均提升,而患者并发症发生概率则明显降低。

心理健康管理在冠心病患者康复中的应用效果

目的探讨心理健康管理对冠心病患者康复的影响。方法选择新疆医科大学第一附属医院2021年2月-2021年6月入院的140名冠心病患者,按照随机数字表法将患者被随机分成对照组和干预组,各70例。干预组接受8次心理健康管理,对照组接受常规健康管理。结果干预组健康管理后躯体症状,焦虑,和抑郁等亚项评分和心理健康GHQ总分均低于健康管理前,社会功能障碍高于健康管理前,差异有统计学意义(P<0.05),躯体症状,焦虑,和抑郁等亚项评分和心理健康GHQ总分均低于对照组健康管理后,社会功能障碍评分高于对照组健康管理后,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PEP可改善冠心病患者的心理健康状态,减少躯体和心理症状,如焦虑和抑郁。因此,可采用此法作为辅助的健康管理干预,以减少这些患者的心理问题。

青少年学生心理健康管理及其措施——评《青少年心理健康管理》

当前,青少年学生面临着诸如学业压力、人际关系困扰、身体发育变化、自我认同问题等多种挑战。通过合理的管理措施和有效的干预手段,可以帮助青少年学生建立积极的心理状态,增强他们的抗压能力和自我管理能力。《青少年心理健康管理》一书深入探讨了青少年心理健康的定义、心理健康管理的步骤和流程,以及学校、家庭和社会等方面的心理健康管理体系建设。

某石油公司境外员工心理健康管理现状分析及干预对策

从某石油公司境外生产经营活动的实际出发,回顾过去十多年间发生的因心理健康问题引发的境外员工伤亡事件,概括分析其中共同点,剖析现象背后的原因,总结经验和教训,从制度、体制、机制和措施上探寻切实可行的办法,并根据问题提出政策性建议,最大程度减少类似事件的发生,缓和事件发生后的严重后果,从而最大程度保障境外员工的生命和健康安全。

浅析高职体育与健康教学过程的心理健康管理

在当前教育环境背景下,加强高职体育教学心理健康管理非常必要。通过实施科学的心理健康管理,不仅可以大幅度增强学生的抗挫能力,还能够有效调节学生的负性情绪,让学生以更加充沛的精力投入到学习当中,并更加健康快乐的成长起来。基于此,高职体育教师在教学过程中需有效把握学生的心理特点,并实施针对性的心理健康管理措施。而本文就此展开了深入探究,并提出了相关建议,旨在推动高职体育教学发展,助力学生健康成长。

网格化大学生心理健康管理的研究与探索

大学生面临着诸多挑战和压力,心理健康问题不容忽视,若不正确地进行心理健康管理,将对学业和生活产生巨大的不良影响。因此,高校进一步强化大学生心理健康管理显得尤为重要。基于此,本文针对性地分析了网格化大学生心理健康管理模式,并就网格化大学生心理健康管理的实施路径进行了分析。建议各高校从组织架构、信息化平台、服务方式、救助机制等多个维度进行综合考量,全面规划,统筹安排,为大学生提供全方位、多层次、个性化的心理健康服务。

心理咨询联络护士在临床心理健康管理中的作用

目的探讨心理咨询联络护士在临床心理健康管理中的作用。方法在全院范围内选拔17名心理联络员,由心理咨询联络护士对其进行心理学知识及沟通技能培训,比较培训前后的得分情况;心理咨询联络护士对50例患者进行个体心理干预,用自制满意度调查表调查患者对心理咨询联络护士的工作满意度。结果心理联络员的心理学知识及沟通技巧得分显著高于培训前(P<0.05,P<0.01);患者对心理咨询联络护士总体满意度达91.80%。结论心理咨询联络护士在临床中承担咨询者、联络者、指导者和教育者的角色,对患者及护士的心理健康管理起到了积极作用。

大型综合性医院对临床护士实施心理健康管理的实践

目的通过开展系统规范的护士心理健康管理，提升护士的心理健康水平。方法成立心理小组，对心理小组成员强化心理专业知识培训；提供减压放松和交流平台，促进护士个人心理成长；为护理人员输送正能量，提供心理援助；开展心理管理研究，提供持续心理健康管理的能力。结果全院培养心理咨询师近200人。全院接收心理咨询护士30人，通过咨询后28人心理健康状况大大好转，转介2人。2010～2014年，护士工作满意度为78．51～89．15分；护士离职率为0．81％～1．67％，平均1．27％。结论心理小组开展护士心理健康管理能解决护士的心理困扰，维护护士心理健康。

心理健康管理对急诊科护士焦虑情绪、工作压力及应对方式的影响

目的：观察心理健康管理对急诊科护士焦虑情绪、工作压力及应对方式的影响。方法：选取我院急诊科护士125名,以随机数字表将其分为观察组（n=62）与对照组（n=63）,对照组进行一般支持性心理干预,观察组在其基础上给予心理健康管理,比较2组干预前后汉密尔顿抑郁（HAMD）与焦虑（HAMA）评分、症状自评量表（SCL-90）评分、工作压力源评分及应对方式问卷（CSQ）评分。结果：干预后,观察组HAMD评分（t=-8.431,P〈0.001）、HAMA评分（t=-12.385,P〈0.001）明显低于对照组,SCL-90量表中躯体化（t=-7.094,P〈0.001）、敌对（t=-9.560,P〈0.001）、人际敏感（t=-9.381,P〈0.001）、焦虑（t=-5.742,P〈0.001）、抑郁（t=-5.582,P〈0.001）评分明显低于对照组;观察组护理专业及专业（t=-6.860,P〈0.001）、管理及人际关系（t=-4.615,P〈0.001）、工作量及时间分配（t=-3.401,P〈0.001）、病人护理（t=-2.703,P=0.006）、工作环境及仪器设备（t=-3.362,P〈0.001）评分明显低于对照组;观察组CSQ量表中合理化（t=15.381,P〈0.001）、求助（t=12.024,P〈0.001）、解决问题（t=3.712,P〈0.001）行为评分明显高于对照组,幻想（t=-11.114,P〈0.001）、退避（t=-19.742,P〈0.001）与自责（t=-16.463,P〈0.001）行为评分明显低于对照组。结论 ：心理健康管理可有效减少急诊科护士焦虑情绪,改善其心理状态与应对方式,减轻工作压力,促进其身心健康。

基于新媒体技术的大学生心理健康管理平台构建

在新媒体环境下,为了提高高校学生心理健康管理工作效率,满足日益增长的大学生心理健康服务需求,本文利用高校图书情报优质资源,基于B/S架构,采用微信公众平台API接口,构建大学生心理健康管理系统平台。该平台实现了对高校学生心理健康数据的采集和管理,具有测试、预警、咨询、预约等功能,依托高校图书情报优质资源的支撑和针对学生心理测试结果的信息推介,为大学生提供心理健康自助服务。经内部测试运行证明其具有良好的可行性、实用性及一定的创新性,成为高校图书馆特色资源建设的有效组成部分。

心理健康管理对综合医院体检慢性病筛查与管理的有效性

目的探讨心理健康管理对体检慢性病筛查与管理的有效性。方法随机抽取体检筛查的慢性病231例,排除相关因素,对其中的201例进行体检后心理健康管理,主要采用体检报告与心理测评报告结合方式进行讲解答疑工作,对筛选出的慢性病患者进行心理健康指导与效果评估。结果参与心理健康管理后,83.58%的患者主观感受较好,67.67%自感心理健康水平有所提升,79.10%疾病复发次数降低,90.55%体检结果转好,73.13%经访谈后表示会继续参加心理健康管理。结论心理社会因素在心身疾病的发生、发展、治疗和预后中起重要的作用,心理健康管理对慢性病康复有促进作用。

劳动密集型企业员工的心理健康管理

劳动密集型企业员工由于其心理特点和特殊的工作环境,存在很多心理不适现象。本文从心理学角度分析了员工心理不适的各种成因,从工作环境优化、增加保护性因素、促进员工自身保健等方面为企业加强员工心理健康管理提出了切实可行的方法。

基于微信公众平台的高校学生心理健康管理系统设计

心理健康管理对于及时掌握用户健康状况至关重要,而心理健康问题主要体现为精神和行为状态异常。随着智能手机的高普及率及社交媒体应用的广泛推广,微信公众平台成为了新的信息交互和社交手段,本文以R4L随机对照试验作为系统主要数据源,通过增强的微信平台接受了适应性的认知行为压力管理课程,实现基于移动的健康(Mobile-Based Health,m Health)干预,系统以混合效应模型(Mixed effects Model with Repeated Measures,MMRM)作为结果分析模型为用户提供提示信息。

心理健康管理视角下高职教师职业倦怠的干预策略研究

教师是高职院校的重要教育资源,对高职院校人才培养、教育教学、办学规模具有重要作用。从当前高职院校教师的教育工作发展历程来看,部分教师存在职业倦怠问题,影响到高职教育的持续发展。而将心理健康管理运用到高职教师管理工作中,可以缓解教师存在的职业倦怠心理,提升高职教育质量。基于此,分析心理健康管理及教师职业倦怠的内涵,论述高职教师职业倦怠的成因,提出心理健康管理视角下高职教师职业倦怠干预的意义及干预策略。