积极心理学视角下中职学校心理健康课堂教学策略

积极心理学着重关注人类心理中的积极品质,充分挖掘人潜在的积极力量。文章基于积极心理学视角,构建出中职学校心理健康教学的架构与运行模式,提出了基于三教改革、多渠道教学以及多元化评价的策略。

高师心理健康教育课堂教学存在的问题及对策

针对高师院校心理健康教育课堂教学中存在的问题,即教学目标单一、缺失,教学内容陈旧、枯燥,教学方法单调、落后,教学评价偏颇、失实等不足之处,提出改进高师心理健康教育课堂教学的对策:教学目标要统一,教学内容要实用,教学方法要灵活,教学评价要"四会"。

职业学院课堂教学渗透心理健康教育方法研究

通过职业学院基础课程在教学目的、教学内容、教学过程、教学方法各方面渗透心理健康教育的研究，阐明了相关知识的课堂教学可以作为心理健康教育的依托和桥梁，也是心理健康教育的主渠道。只有如此，才能把德育、传统文化教育、专业教育和成才教育有机结合起来。

初中心理健康教育课堂模式的开展策略

随着素质教育的不断推进,新课改的不断施行,开设心理健康教育活动课程是对初中学生进行心理健康教育的主要突破口,是对正处于青春期的初中学生必不可少的教学活动,教师合理的运用教学方法给学生进行有计划、有目标的心理健康教育显得尤为重要。因此,如何优化心理健康教育课堂教学模式以全面促进学生身心健康发展呢?本文将从初中学生的心理特点和心理健康教育着手,对初中心理健康教育进行初探。

浅谈初中心理健康教育

随着素质教育的不断推进,新课改的不断施行,开设心理健康教育活动课程是对初中学生进行心理健康教育的主要突破口,是对正处于青春期的初中学生必不可少的教学活动,教师合理的运用教学方法给学生进行有计划、有目标的心理健康教育显得尤为重要。因此,如何优化心理健康教育课堂教学模式以全面促进学生身心健康发展呢?本文将从初中学生的心理特点和心理健康教育着手,对初中心理健康教育进行初探。