提高中职学生技能学习的心理分析及教育对策

中等职业技术学校由于重视应用型、实践型和复合型人才的培养,操作技能的教学成为中等职业技术学校课堂教学的一个重要环节,中职学校的学生是一个特殊的群体,他们大部分在初中阶段学习成绩不理想,导致这些学生的心理多具有自卑、焦虑、烦躁、情绪不稳定等特点。针对现实,职业学校的教师应当充分了解职业学校学生的特点,采取适当的教育对策,帮助这些学生成为符合社会需求的有用之才。